蘇教版高中通用技術(shù)必修1第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題1

更新時間：2021-07-01 瀏覽次數(shù)：190 類型：單元試卷

一、選擇題

1. 下列哪種發(fā)現(xiàn)問題的能力是發(fā)明家的潛質(zhì)，更具有挑戰(zhàn)性，更利于技術(shù)的進步（）

A . 人類生存活動自然遇到的問題 B . 別人提出需要設計者解決的問題 C . 設計者自主發(fā)現(xiàn)并要解決的問題 D . 以上都是

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2. 馬桶刷通常用痰盂盛（如圖），解決了什么問題（）

A . 既不方便又不雅觀 B . 既占地方又不利于地面衛(wèi)生清潔 C . 既不干凈又雅觀 D . 既混亂又不干凈

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3. 魯班由手被草的葉緣劃破這一現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過思考進而發(fā)明了鋸子。魯班發(fā)現(xiàn)問題的途徑屬于（）

A . 觀察日常生活 B . 自然遇到的問題 C . 聯(lián)想產(chǎn)生的問題 D . 他人求助的問題

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4. 李小姐買了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了產(chǎn)品名稱是用中文標注的外，其它內(nèi)容均為英文。使用一星期后，李小姐臉上長出了許多紅色小斑點。后來請人對該洗面奶說明書翻譯后才了解，原來說明書上指明過敏性膚質(zhì)不能使用該產(chǎn)品，而李小姐剛好是過敏性膚質(zhì)。產(chǎn)生問題的原因是（）。

A . 說明書沒有充分考慮用戶閱讀的需要 B . 說明書內(nèi)容條理不清，說而不明 C . 說明書的內(nèi)容沒有側(cè)重點 D . 說明書沒有體現(xiàn)產(chǎn)品特點

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5. 一個問題的解決或一項任務的完成，除了設計對象所涉及的標準和因素的限制外，還受到問題解決者或設計者的主客觀條件的限制。其中屬于主觀條件的是（）

A . 一定的人力、物力、財力以及時間 B . 一定的材料、資料等資源 C . 儀器、設備以及空間 D . 解決問題所需要的知識技能

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6. 為了保證設計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設計計劃，設計計劃可以更好地保證設計的有目的、有計劃地進行。它可以通過工作程序的排列來表示。①發(fā)現(xiàn)與明確問題； ②制作模型或原型；③制定設計方案；④產(chǎn)品的使用和維護；⑤測試、評估和優(yōu)化。正確的順序是（）

A . ①②③④⑤ B . ①③②⑤④ C . ③①②④⑤ D . ⑤④①③②

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7. 恩格斯說：使英國工人的狀況發(fā)生根本變化的第一個發(fā)明是（）

A . 瓦特改良蒸汽機 B . 福特T型車的生產(chǎn)流水線 C . 珍妮紡紗機 D . 泰勒的“鐵鍬作業(yè)試驗”

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8. 下面的例子應該定為設計問題的是（）

A . 水變油事件 B . 近視治療儀 C . 增高儀 D . 便攜式小凳

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9. (2008·北辰模擬) “盲人防溢水杯”的發(fā)明者，是在看到他的一個盲人朋友水時倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛(wèi)生，從而萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明（）

A . 因為和盲人是朋友而產(chǎn)生發(fā)明動機 B . 觀察意識和社會責任感使他萌生發(fā)明動機 C . 受盲人之托而萌生發(fā)明動機 D . 只要看到盲人倒水就能產(chǎn)生發(fā)明動機

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10. (2022高二下·和田期中) 公共汽車門口寫有“先下后上“的字樣，其道理是（）

A . 提醒乘客注意安全 B . 為了提高速度 C . 減輕負載 D . 請乘客遵守流程

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11. 瑞士發(fā)明家喬治喜歡帶著狗外出散步，一次散步回家，發(fā)現(xiàn)自己褲腿上和狗身上都粘滿了一種草籽。草籽粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把草籽拉下來。喬治感到很奇怪，他運用了敏銳的觀察力，用放大鏡仔細觀察這種草籽。終于發(fā)現(xiàn)，草籽的纖維與狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用這兩種形狀的結(jié)構(gòu)不就可以發(fā)明一個搭扣嗎？從此，人們的生活中多了一個好幫手——喬治發(fā)明的尼龍搭扣。今天，我們穿的鞋有的就是用尼龍搭扣扣上的，背的書包有的也是用尼龍搭扣扣上的。請問這是一種什么構(gòu)思方法（）

A . 草圖法 B . 模仿法 C . 聯(lián)想法 D . 奇特性構(gòu)思法

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12. 小明發(fā)現(xiàn)每次用吸管喝飲料的時候吸管總是拆了吸不到，為了解決問題他發(fā)明折疊彎管，問題的發(fā)現(xiàn)通過( )

A . 觀查日常生活 B . 收集和分析信息 C . 技術(shù)研究與技術(shù)試驗 D . 他人上門來求助

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13. 下列不屬于技術(shù)產(chǎn)品服務途徑的是（）

A . 廠家、商家 B . 上網(wǎng)查找 C . 查閱說明書 D . 自主摸索

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14. 書寫工具從鵝毛吸水筆——鋼筆——圓珠筆，這一技術(shù)發(fā)展過程，圓珠筆要能順暢地書寫，你認為問題的關(guān)鍵是（）

A . 油墨制造技術(shù) B . 筆管制造技術(shù) C . 小圓珠的制造技術(shù) D . 以上都是關(guān)鍵技術(shù)

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15. 下列事物的結(jié)構(gòu)是受自然界事物的結(jié)構(gòu)的啟發(fā)而產(chǎn)生的是（）

A . 鋼筆 B . 潛艇 C . 課桌 D . 黑板

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16. 由于不斷追求更先進的電子產(chǎn)品，美國人每年廢棄5000萬臺電腦和1.3億部手機，重量高達200萬噸，預計到2010年將增加到每年4億件電子設備。美國環(huán)境保護局數(shù)據(jù)顯示，電腦、電視機等電子垃圾中含有神經(jīng)毒素和致癌物質(zhì)，如金屬鉛和。其中鉛含量占美國垃圾鉛含量的40%，他們在美國和國外垃圾填埋場和河流中緩慢降解，對水源和空氣質(zhì)量構(gòu)成嚴重威脅。美國加利福尼亞州率先通過電子垃圾法規(guī)：從2005年1月1日起，每售出一臺電腦或電視，零售商必須向政府相關(guān)部門支付6～10美元，用于回收相關(guān)廢舊商品，這個案例體現(xiàn)出（）問題。

A . 支付回收費以后可以仍可以生產(chǎn)電子產(chǎn)品，對公司生產(chǎn)沒有任何影響 B . 回收廢舊商品以后污染問題可以解決 C . 對于自然，技術(shù)應該在利用的基礎(chǔ)上加以保護 D . 技術(shù)發(fā)展速度過快會影響人與自然的關(guān)系

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17. 生產(chǎn)常用的安全帽一般應經(jīng)過（）技術(shù)試驗。

A . 高溫 B . 低溫 C . 彎曲 D . 沖擊

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18. 溫室效應說明設計的發(fā)展（）

A . 應高度關(guān)注自然問題 B . 應高度關(guān)注社會問題 C . 應高度關(guān)注人文問題 D . 應高度關(guān)注社會和人文問題

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19. 問題的內(nèi)容明確后，還需確定問題是否具有價值。下列問題具有價值的是( )

A . 否制造一個不需任何能源的車輛 B . 把冬天下的雪冷藏起來等到夏天用 C . 能否利用太陽能給手機充電 D . 能不能把水“變成”油

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20. 小明同學為了使自己的板凳更穩(wěn)定，他不應采取下列方法中的( )

A . 在每一個板凳腿的下面增加一個比原來板凳腿截面積稍大點的正方形木片 B . 把板凳的腿適當?shù)丶哟?，其他的?gòu)件大小形狀保持不變 C . 把板凳的構(gòu)件之間的釘連接改為榫卯連接方式 D . 把板凳腿由杉木的換成為槐木的

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21. 一項設計成果質(zhì)量的好壞，60％一70％是由設計過程的質(zhì)量所決定的。因此，加強對設計過程的評價是樹立質(zhì)量管理意識、加強質(zhì)量管理、實現(xiàn)設計目標的關(guān)鍵。對設計過程的評價下列說法有誤的是( )

A . 對設計過程的評價要注意把握各個環(huán)節(jié)或階段的主要任務和目標 B . 對設計過程的評價有著豐富的內(nèi)容 C . 對設計過程的評價應服務于完善設計方案，促進個人發(fā)展的根本目標 D . 對設計過程的評價不需要制定相應的標準

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22. 問題無處不在，但解決問題也會受到方方面面的限制。下列問題作為普通中學生有能力解決的是( )

A . 制造一臺激光打印機 B . 設計更合理的課桌椅適合學生坐 C . 研究把水“變成”油 D . 制造利用太陽能的汽車

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23. 汽車的速度超過200km/h時，空氣的阻力越來越明顯。為了解決這個問題人們設計了外觀呈流線型的汽車。這個問題的產(chǎn)生主要在于( )

A . 人類生存活動中必然會遇到的問題 B . 基于一定的目的由設計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題 C . 由別人給出的問題，設計者針對問題尋求解決方案 D . 設計者突然想到的

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24. 下列各圖表中不屬于最終產(chǎn)品評價的是( )

A . B . C . D .

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二、填空題：

25. 新式紡紗機是詹姆斯?哈格里沃斯有一次無意中將家中的紡紗車碰翻這一偶然事件中發(fā)現(xiàn)紡車錘豎立時仍能轉(zhuǎn)動得到啟示而誕生的。這個案例說明。

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26. 在信息時代，種類繁多、紛至沓來、層出不窮的信息是豐富的問題之源。我們通過對、、的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。

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三、簡答題：

27. 2006年12月，北京順義新建的鋼索斜拉橋在試驗中垮塌，好在橋離河床低，又置枯水期，僅有三人負傷。該橋設計承重量100噸，試驗時由10輛裝載沙子的車駛往橋上，總載重約60噸，可見其實際可承載重量達不到設計要求。如不經(jīng)試驗而使用，后果不堪設想。請你談談技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題有什么重要作用？

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28. 兩年前，當安德魯·戈登介紹自己的小發(fā)明“桌子防搖器”時，在電視節(jié)目中做嘉賓的商業(yè)專家們捧腹大笑，說他的想法是“最荒誕的”。但現(xiàn)在，“桌子防搖器”在網(wǎng)上熱賣，已經(jīng)賺到了50萬英鎊。戈登的“桌子防搖器”是8個塑料片制成的小裝置，可根據(jù)桌子的搖晃程度進行調(diào)整，墊平桌腳，也可以用來平衡洗衣機、書柜、花架等器具。安德魯·戈登說，關(guān)于“桌子防搖器”最初的想法純屬偶然?！坝幸淮危液鸵粋€朋友喝啤酒，突然發(fā)現(xiàn)酒吧桌子下墊著幾張餐巾紙。原來桌子總是搖晃，只好用這種方法把桌子墊平。于是我開始構(gòu)思一種小裝置，用來調(diào)整桌腿長度，讓桌子平穩(wěn)。”戈登回憶說，“我找來一個裝燕麥片的紙盒，開始用它比畫，直至找到合適的形狀和厚度。”
根據(jù)案例說說戈登發(fā)現(xiàn)問題的途徑以及發(fā)現(xiàn)問題的重要性。

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四、分析題

29. 高佳佳同學就人們對杯子在材料、形狀、色彩、價格方面的喜愛情況進行了問卷調(diào)查，選取兒童、中學生、上班族、老人各20名作為調(diào)查對象，獲得的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示。請對此進行分析，并提煉出你發(fā)現(xiàn)的問題（至少5個問題）。

問卷調(diào)查對象	材料				形狀			色彩			價格
問卷調(diào)查對象	紙質(zhì)	塑料	陶瓷	金屬	橢圓形	圖柱	方柱	明亮	淡雅	灰暗	低檔	中檔	高檔
兒童	3	7	7	3	8	7	5	12	5	3	10	6	4
中學生	3	5	6	6	4	7	9	9	8	3	6	12	2
上班族	8	2	5	5	6	5	9	6	8	6	3	8	9
老人	4	5	8	3	6	10	4	5	12	3	12	5	3

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試卷信息

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小學

初中

高中

蘇教版高中通用技術(shù)必修1第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題1

副標題：

*注意事項：

蘇教版高中通用技術(shù)必修1第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題1

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識點分析

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初中

高中

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副標題：

*注意事項：

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試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識點分析

蘇教版高中通用技術(shù)必修1第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題1

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