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    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    湖南省新邵縣新邵縣2020-2021學(xué)年上學(xué)期高一上學(xué)期語文...

    更新時間:2024-07-13 瀏覽次數(shù):105 類型:期末考試
    一、選擇題
    • 1. 下列選項中,字音、字形全都正確的一項是( )
      A . 袁隆平把講義(jiá)放在田埂上,走下稻田一行行地觀察起來。突然,他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。 B . 生命誕生以來,從原核到真核,從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從海洋到陸地,簡單與復(fù)雜并存,繁盛與滅絕交替,奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章,其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌,伴隨著物種滅絕與衰落的悲(chuàng)。 C . 張秉貴為革命站柜臺的先進(jìn)事跡廣為傳誦,多年來受到全國各地人民群眾的贊揚,1977年以來就收到200多封熱情洋(yì)的信件。 D . 只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品,企業(yè)才有金字招牌,產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑(tì)眼光的檢驗。
    • 2. (2020高一上·新邵期末) 下列語句中加點成語的使用錯誤的一項是(   )
      A . 電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景,展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。 B . 20世紀(jì)40年代后期,在國家命運生死攸關(guān)的大抉擇背景下,費孝通以自己實地調(diào)查成果,為學(xué)生們講授“鄉(xiāng)村社會學(xué)”,課余留存的文字便成了《鄉(xiāng)土中國》。 C . 讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了蘊藏的熱情;欣賞文字的樸實,卻忽略了作品隱伏的悲痛,實際上近于買櫝還珠 D . 今日,幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團(tuán)委邀請了經(jīng)歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員,與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的光榮歷史。
    • 3. (2020高一上·新邵期末) 下列各句中,沒有語病的一項是(    )
      A . 建立健全海洋生態(tài)補償法律機(jī)制,有利于涉海企業(yè)提升科技創(chuàng)新能力,提升海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量,加大涉海企業(yè)損害生態(tài)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)成本和社會責(zé)任。 B . 某市所有用于公務(wù)的車輛集中管理,統(tǒng)一調(diào)度,基本可以實現(xiàn)公務(wù)出行便捷高效,交通費用規(guī)范可控,車輛管理規(guī)范透明。 C . 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)屬于知識密集型新興產(chǎn)業(yè),具有高知識性,高融合性,高帶動性等優(yōu)勢,是創(chuàng)建宜居“智慧新城”的有力推手。 D . 中國證監(jiān)會發(fā)布《養(yǎng)老目標(biāo)證券投資基金指引(試行)》的初衷是,對養(yǎng)老基金向公眾提供專業(yè)化規(guī)范化的養(yǎng)意下老金融服務(wù)具有重大意義。
    • 4. 下列選項中,理解不正確的一項是(   )
      A . 新聞評論是新聞媒體對當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會問題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體,它是新聞媒體發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用的重要社會公器?!兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》一文正是對社會熱點“工匠精神”所蘊含的時代意義的評論。 B . 人物新聞也應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀事實,但在新聞客觀性的基礎(chǔ)上往往還具有一定的傾向性,新聞的傾向性貴在適度。適度的傾向性既能保證新聞的真實性,也符合報道者的身份與立場。 C . 《百合花》的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美。 D . 《哦,香雪》寫的是改革開放之初火車的開通給邊遠(yuǎn)山村帶來的新鮮事。小說通過激烈的沖突和曲折的情節(jié),描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾,折射出山村生活的新變化。
    • 5. 下列句子中引號的作用,與例句相同的一項是(    )

      例句:“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘。”不久前,一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。

      A . 有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時機(jī)地摘下它。 B . “將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù),將質(zhì)量視為生命”,正是這樣的極致追求,將我們帶往一個更為不凡的世界。 C . 他的風(fēng)箏各式各樣:有最簡單的“瓦片兒”,也有長達(dá)丈余的蜈蚣。 D . 科學(xué)家仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線型”。
    二、論述類文本閱讀
    • 6. (2020高一下·烏蘇開學(xué)考) 閱讀下面的文字,完成下面小題。

      什么東西都可以低估,但唯獨不能低估青春的能量;青年時期的積累與沉淀,往往影響著個人一生的發(fā)展。

      詩人艾青有句名言:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉?!奔覈閼咽且环N源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感,也可說是每個人的立身之本。對于當(dāng)代青年來說,只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷,才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。

      家國情懷深深植根于我們的靈魂之中,內(nèi)化于心、外化于行,銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義,也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入,威繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往,從神話故事到歷史典故,濃濃的家國情懷之中,都體現(xiàn)著民族大義?!抖Y記?大學(xué)》的“修身、齊家、治國、平天下”,屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳,成為中國人的一種文化基因。事實證明,沒有偉大的國家和民族,就難言個人的尊嚴(yán)。因此,無論何時,我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。

      人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神,堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同志曾說:“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。”真摯的話語,飽含著愛與真情,正是濃厚家國情懷的寫照?!凹沂亲钚?,國是千萬家?!睈蹏荒芡A粼讠眍^上,而應(yīng)體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人?就在于她們以行動詮釋愛國情感,為祖國守護(hù)神圣土地。對于個體而言,要關(guān)注國家為我們做了些什么,更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。可以說,家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為,在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。

      今天,家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任。奮進(jìn)在新時代,亟待我們激蕩新氣象、成就新作為,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng),只有青年肩負(fù)起時代重任,我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說,“舞臺再大,自己不上臺永遠(yuǎn)是個觀眾”,決不能置身事外、冷眼旁觀;“平臺再好,自己不參與永遠(yuǎn)是個局外人”,決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀;“能力再大,自己不行動永遠(yuǎn)是個失敗者”,決不能踟躕不前、不思進(jìn)取。不忘初心牢記使命,激揚青春、崇尚奮斗,當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng),在愛國奉獻(xiàn)中實現(xiàn)個人價值。

      “青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!笔裁礀|西都可以低估,但唯獨不能低估青春能量;青年時期的積累與沉淀,往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的,而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代,更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功,當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。

      (摘自周德?!肚嗄戤?dāng)永葆家國情懷》)

      1. (1) 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(   )
        A . 無論什么時候我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心,因為,沒有偉大 國家和民族,就很難說個人的尊嚴(yán)。 B . 青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷,就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。 C . “家是最小國,國是千萬家?!奔覈閼淹怀鲶w現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神,可以稱為一種精神坐標(biāo)。 D . 家國情懷在今天更體現(xiàn)為一種時代責(zé)任,只有青年擔(dān)起時代重任,未來之路才會越走越寬廣。
      2. (2) 下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(   )
        A . 文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本,是一種質(zhì)樸的情感。 B . 第五段作者論述今天的年輕人應(yīng)該承擔(dān)時代責(zé)任,在愛國奉獻(xiàn)中實現(xiàn)個人價值。 C . 作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。 D . 文章整體由古代到今天,由民族傳統(tǒng)到當(dāng)代實踐,逐層深入,呈現(xiàn)總分總結(jié)構(gòu)。
      3. (3) 根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是(   )
        A . 青春是用來奮斗的,而不是用來虛度的。當(dāng)代青年應(yīng)激蕩家國情懷,在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。 B . 對于個體而言,不是要關(guān)注國家為我們做了些什么,而是要多問問自己為國家能做什么,做了些什么。 C . 對于每個人來說,決不能置身事外、冷眼旁觀;也不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀;更不能踟躕不前、不思進(jìn)取。 D . 家國情懷深植于我們的靈魂,內(nèi)化于行、外化于心,既體現(xiàn)為民族大義,又是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。
    三、文言文閱讀
    • 7. (2020高一上·新邵期末) 閱讀下面的文言文段,完成下面小題。

      君子曰:學(xué)不可以已。

      青,取之藍(lán),而青藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無過矣。

      吾嘗終日而思矣,不如須臾所學(xué)也;吾嘗跂而望矣,不如登高博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩?u>假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子非異也,善假于物也。

      積土成山,風(fēng)雨興;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備。故不積跬步,無至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之 , 筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。

      1. (1) 下列句子中,加點詞語的解釋不正確的一項是(   )
        A . 就礪則利 (金屬制的刀劍等) B . 君子博學(xué)而日參省乎己 (學(xué)問淵博) C . 蚓無爪牙之 (鋒利) D . 君子非異也 (通“性”,資質(zhì)、稟賦)
      2. (2) 下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是( )
        A . 青,取之藍(lán)        而青藍(lán) B . 為輪      無至千里 C . 不如須臾所學(xué)也    不如登高博見也 D . 風(fēng)雨興      圣心備
      3. (3) 下列加點詞的活用現(xiàn)象歸類正確的—項是(   )

        ①吾道也      ②學(xué)于師      ③孔子郯子      ④學(xué)而遺   

        ⑤非能也,而絕江河     ⑥是故益圣,益愚      ⑦吾從而之   

        ⑧君子博學(xué)而參省乎己

        A . ①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧ B . ①③/②⑦⑧/④⑥⑤ C . ①⑤/②③⑦/④⑥⑧ D . ①⑤/②⑦/③⑧/④⑥
      4. (4) 下列對本文的理解,不正確的一項是(   )
        A . “登高而招”“而見者遠(yuǎn)”,說明人通過學(xué)習(xí)可以彌補自身的不足,由此可見學(xué)習(xí)的重要性。 B . “騏驥”與“駑馬”、“舍之”與“不舍”的對比闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理,所以說“學(xué)不可以已”。 C . 雖然《勸學(xué)》以論述思想品德的學(xué)習(xí)修養(yǎng)為主,但作者也著力論述了學(xué)習(xí)文化知識,特別是科學(xué)技術(shù)的方法。 D . 全文用了比喻論證,最后一段從學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度方面說明學(xué)習(xí)要注意的問題,這對我們今天的學(xué)習(xí)也有指導(dǎo)意義。
      5. (5) 把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

        ①假輿馬者,非利足也,而致千里。

        ②騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。

    四、情景默寫
    • 8. (2020高一上·新邵期末) 補寫出下列空缺處的文字。
      1. (1) 宋人羅大經(jīng)指出杜甫《登高》一詩中,“,”兩句,含有八層意思,寓指八層悲傷,層層推進(jìn),前無古人,后無來者。
      2. (2) 白居易《琵琶行(并序)》中通過“,”兩句,表明潯陽城當(dāng)?shù)仉m有鄉(xiāng)土音樂但難以入耳。
      3. (3) 蘇軾在《赤壁賦》一文中通過飛蟲和米粒的比喻表達(dá)自己對人生短暫、個人渺小的感慨,這兩句是“”。
    五、古代詩歌閱讀
    • 9. (2020高一上·新邵期末) 閱讀下面這首詩,完成題目。

      雨 晴

      王駕

      雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。

      蜂蝶紛紛過墻去, 卻疑春色在鄰家。

      這首詩寫雨后漫步所見的殘春之景。詩的前兩句以“雨前”所見和“雨后”情景相對比,表現(xiàn)了詩人面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情;后兩句采用的修辭手法,不僅把蜂蝶追逐春色的神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn),更把“春色”寫活了,似乎它有腳,自己跑到了鄰家,表達(dá)了詩人的思想感情。

    六、現(xiàn)代文閱讀
    • 10. (2020高一上·新邵期末) 閱讀下面的文字材料,完成下面小題。

      后繼

      劉亮程

          那年我?guī)赣H回甘肅老家。母親逃荒到新疆40年,第一次回老家。我們從父親工作過的金塔縣城,到他出生長大的山下村,在叔叔劉四德家落腳。

          我們一到叔叔家,叔叔便帶著我們?nèi)ド献鎵灐N覀儎⒓业淖鎵?,我父親這一支的都遷到叔叔家的耕地中間,爺爺輩以上先人合到一座墓里,祖先歸到一處,墓前有祖先靈位,剩下爺爺輩的、父親輩的墳都單個有墓。

          叔叔帶著我走進(jìn)墳地,說這是歸到一起的祖先靈位。我跪下,磕頭,上香。叔叔說,后面是你爺爺?shù)膲灒赃吺悄愣數(shù)?,你二爺因為膝下無子,從另外一個兄弟那里過了一個兒子過來,頂了腳后跟。

          頂腳后跟原來是這么回事。一個人膝下無子會從自家兄弟那里過繼一個兒子來,待你百年后埋在地下,有人給你上墳掃墓,將來過繼來的兒于去世。就頭頂你的腳后跟埋在一起,這叫“后繼有人”。我這才知道后繼有人的人不是活人,是頂腳后跟的那個土里的后人。

          叔叔又指著我爺爺?shù)膲炚f,你看你爺爺就你父親一個獨子,逃荒到新疆,把命丟在新疆沒回來,后面這個地方還留著。叔叔接著說,你父親后面那塊地就是留給你的。

          這句話一說,我的頭突然轟的一下,空掉了。

          覺得自己在外面跑那么多年,父親帶著我們逃荒千里到新疆,父親把命丟在了新疆,但是我爺爺后面的位置還給他留著。我在新疆出生又在外求學(xué),好像把甘肅酒泉那個家鄉(xiāng)給忘掉了,那個家鄉(xiāng)好像跟自己沒有關(guān)系了,但是祖墳上還有一個位置給我留著,當(dāng)我過完此生還有一段地下的生活。在地下的祖先還需要我,等著我頂腳后跟,后繼有人。

          我們要走的時候,叔叔拉著我的手說,我是你最老的叔叔了,你的爺爺輩已經(jīng)沒人,叔叔輩里面剩下的人也不多了,等你下次來,我不在家里,就在地里。

          我明白,他說的是跟祖先埋在一起的那個地里,我叔叔說這些話的時候輕松自若,仿佛生和死沒有界限,不在家里就在地里,只是挪了個地方,在我叔叔對死亡輕描淡寫的聊天中,死亡是溫暖的,死和生不是隔著一層土,只是隔著一層被他輕易捅破又瞬間糊住的窗戶紙。

          我原以為甘肅的那個老家只是我母親的家鄉(xiāng),是我死在新疆的父親的家鄉(xiāng),他跟我沒有關(guān)系,我是在新疆出生長大。

          可是當(dāng)我站在叔叔家麥田中那塊祖墳上的時候,我突然覺得它是我的家鄉(xiāng)。

          小時候見到墳頭害怕,當(dāng)我坐在老家祖墳地坐在叔叔給我留下的那塊空地上,竟覺得那么溫暖 , 像回到一個悠遠(yuǎn)的家里。

          我想即使以后我離開世間,從那個村子里歸入地下,跟祖先躺在一塊兒,好像也不會失去什么。那樣的歸屬就在自己家的田地中,墳頭和村莊相望,親人的說話和喊叫時時傳來,腳步聲在墳頭上面來回走動,一年四季的收成堆在旁邊,那樣的離世,離的不遠(yuǎn),就像搬了一次家。

          我們在家鄉(xiāng)構(gòu)筑了一方千秋萬代的鄉(xiāng)土,這鄉(xiāng)土包含我們的前世今生,過去未來,這個能夠安頓我們身體和心靈的地方,是我們的家鄉(xiāng)。

          這是我們中國人的家鄉(xiāng),在土上有一生,在土下有千萬世。厚土之下,仙逝的人們,一代的頭頂著上一代的腳后跟,在后繼有人的過一種永恒生活。

          因為有他們在,我們地上的生活才踏實。在那樣的家鄉(xiāng)土地上,人生是如此厚實,連天接地,連古接今,生命從來不是我個人短短的七八十年或者百年,而是我祖先的千年,我的百年和后世的千年,是世代相傳。

          有家鄉(xiāng)的中國人,都會有這樣的生命感覺,千秋萬代都是我們的血脈。未出生之前,我已在祖先序列中,是家鄉(xiāng)土地上的一粒塵土,待出生后我是連接祖先和子孫的一個環(huán)節(jié)。

          家鄉(xiāng)讓我把生死融為一體,因為有家鄉(xiāng),死亡不再恐懼;因為有家鄉(xiāng),我可以坦然經(jīng)過此世,去接受跟祖先歸為一處的永世。

          每個人的家鄉(xiāng)都在累累塵埃中,需要我們?nèi)フ覍?,認(rèn)領(lǐng)。我四處奔波時,家鄉(xiāng)也在流浪。年輕時,或許父母就是家鄉(xiāng)。當(dāng)他們歸入祖先的厚土,我便成了自己和子孫的家鄉(xiāng)。每個人都會接受家鄉(xiāng)給他的所有,最終活成他自己的家鄉(xiāng)。每個人都是他自己的家鄉(xiāng),身體之外,唯有黃土;心靈之外,皆是異鄉(xiāng)。

      (選自《散文選刊》2019年第5期)

      1. (1) 理解文中加點詞的含義。

        ①溫暖:。

        ②永恒:。

      2. (2) 賞析文中的畫線句。
      3. (3) 作者詳寫叔叔對祖墳的介紹,有何用意?
      4. (4) 結(jié)合全文,探究文中“家鄉(xiāng)”的多重意蘊。
    七、語言表達(dá)
    • 11. 閱讀下面的文字,概括中國社會 “鄉(xiāng)土性”的三個表現(xiàn)。(每個表現(xiàn)不超過5個字)

      從基層上看去,中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被稱為土頭土腦的鄉(xiāng)下人是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣,這個土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土,靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地,種地的人搬不動地,長在土里的莊稼行動不得,土氣是因為不流動而發(fā)生的。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。人們常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng),這是一個“熟悉”的社會,沒有陌生人的社會。

    • 12. (2020高一上·新邵期末) 下圖是某同學(xué)擬定的家鄉(xiāng)文化生活調(diào)查活動流程圖。

      請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段文字。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,110字左右。

    八、命題作文

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