道德與法治八上1.1.1《我與社會(huì)》同步試卷

更新時(shí)間：2020-08-24 瀏覽次數(shù)：413 類(lèi)型：同步測(cè)試作者：MB_****b384517786f6b9e7f06b0bff8

一、單選題

1. (2020八下·江油開(kāi)學(xué)考) 小明在《新聞聯(lián)播》上得知，2019年8月13日至8月14日凌晨，大量示威者于香港國(guó)際機(jī)場(chǎng)非法集結(jié)，并禁錮、欺凌及毆打一名內(nèi)地旅客及一名內(nèi)地《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者。對(duì)他們?cè)斐缮硇膫?。小明了解社?huì)的途徑是（）

A . 網(wǎng)絡(luò) B . 實(shí)地考察 C . 報(bào)刊 D . 電視

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2. (2019八上·陽(yáng)江期中) 走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來(lái)到工廠(chǎng)，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的商品映入眼簾……這說(shuō)明（）

A . 我們的社會(huì)生活絢麗多彩 B . 我們可以盡情享受生活 C . 我們的社會(huì)不需要發(fā)展了 D . 我們需要的產(chǎn)品是由工人和農(nóng)民辛勤勞動(dòng)換來(lái)的

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3. (2019八上·韶關(guān)期中) 中學(xué)生浩軒每天都會(huì)觀看《新聞聯(lián)播》，了解國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他也經(jīng)常和爸爸一起交流社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并時(shí)常為社區(qū)建設(shè)提出好的建議。這說(shuō)明隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們會(huì)更加（    ）
①認(rèn)真學(xué)習(xí)                    ②關(guān)心國(guó)家發(fā)展

③認(rèn)為社會(huì)中只有美好的事物    ④關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

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4. 2019年是新中國(guó)成立 70 周年華誕，到處都聽(tīng)到人們哼唱：“我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都留下一首贊歌，我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”歌曲《我和我的祖國(guó)》已經(jīng)融入我們的文化血液，成為永遠(yuǎn)流傳的經(jīng)典。這首歌（）
①能讓我們感受到生活的絢爛多彩

②能激發(fā)我們熱愛(ài)生活的美好情感

③有利于培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情感，關(guān)心國(guó)家發(fā)展

④有利于培養(yǎng)我們的親社會(huì)情感

A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ①②③④

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5. (2022八上·興城期中) 作為中學(xué)生的我們，父母為我們提供衣食，老師幫助我們學(xué)習(xí)，醫(yī)生為我們盡心診治，交警叔叔為我們安全提供保障……由此看出（）

A . 社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人為社會(huì)作的貢獻(xiàn) B . 中學(xué)生理應(yīng)受到社會(huì)特殊關(guān)愛(ài) C . 每個(gè)人生存和發(fā)展都離不開(kāi)社會(huì) D . 人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程

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6. (2020八上·驛城期末) 有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“我是長(zhǎng)城的磚石，我是長(zhǎng)江、黃河的浪花······從個(gè)人和社會(huì)的角度來(lái)看，這句話(huà)啟示我們（）

A . 個(gè)人與社會(huì)無(wú)關(guān) B . 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 C . 個(gè)人是社會(huì)的保障 D . 個(gè)人離開(kāi)社會(huì)生存的更好

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7. (2024七上·明水期末) 有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟唱：“我是長(zhǎng)城的磚石，我是黃河、長(zhǎng)江的浪花，我是茫茫森林中的一棵樹(shù)……”詩(shī)人用吟唱來(lái)比喻個(gè)人在社會(huì)中的位置是（）

A . 個(gè)人與社會(huì)毫無(wú)關(guān)系 B . 個(gè)人是社會(huì)中的一員 C . 離開(kāi)社會(huì)，個(gè)人照樣能生存和發(fā)展 D . 個(gè)人是自然界中的一員

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8. (2019八上·柯橋月考) 馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。對(duì)這句話(huà)理解正確的是（）
①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 ②人在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系

③人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和 ④人們?cè)诓煌纳鐣?huì)關(guān)系中會(huì)有不同的社會(huì)身份

A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

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9. (2019八上·昂昂溪期中) 如果說(shuō)社會(huì)是一張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（）

A . 網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B . 漏網(wǎng)之魚(yú) C . 互不相干的個(gè)體 D . 一條線(xiàn)

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10. (2019八上·韶關(guān)期中) 我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生：在小區(qū)里，我們是業(yè)主；在祖國(guó)大家庭中，我們是未來(lái)的建設(shè)者……這說(shuō)明（）

A . 我們的身份是唯一的 B . 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 C . 我們身份的確定主要基于血緣和地緣關(guān)系 D . 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份

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11. (2019八上·臺(tái)山期中) 我們每個(gè)人有不同的身份，學(xué)生、子女顧客…這些身份是通過(guò)________確定的。（）

A . 法律規(guī)定 B . 血緣關(guān)系 C . 社會(huì)關(guān)系 D . 傳統(tǒng)道德

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12. (2023八上·蒼溪期中) 在家里，“我”是爸媽的乖女兒；在學(xué)?！拔摇笔抢蠋煹暮脤W(xué)生；在社區(qū)“我”是叔叔阿姨心目中的小鄰居……材料中“我”的身份確定依據(jù)分別是（）

A . 地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系、血緣關(guān)系 B . 血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系 C . 地緣關(guān)系、血緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系 D . 血緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系、地緣關(guān)系

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13. (2019八上·大慶期中) 從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)看，社會(huì)關(guān)系的類(lèi)型包括（）
①血緣關(guān)系 ②地緣關(guān)系 ③業(yè)緣關(guān)系 ④校緣關(guān)系。

A . ①③④ B . ①②④ C . ②③④ D . ①②③

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14. 馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！睂?duì)此，理解最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

A . 一個(gè)人在社會(huì)中只扮演一種角色 B . 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 C . 人的成長(zhǎng)是個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程 D . 個(gè)人的生存與發(fā)展可以脫離社會(huì)

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15. 標(biāo)準(zhǔn)不同，社會(huì)關(guān)系的分類(lèi)也不同。右圖呈現(xiàn)的四組社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)來(lái)看，可歸為同一類(lèi)的是（）

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④

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二、辨析題

16. 班會(huì)課上，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們每個(gè)人周?chē)加幸粡垺【W(wǎng)’，正是由于這樣一張張的‘小網(wǎng)’在無(wú)限地延伸，才組成了社會(huì)這張漫無(wú)邊際的‘大網(wǎng)’?！睂?duì)此，小華卻說(shuō)：“個(gè)人游離于社會(huì)這張‘大網(wǎng)’之外也照樣能夠活得很好?！?
小華的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)你加以辨析。

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三、材料分析題

17. (2018八上·沙洋期中) 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，形成于人類(lèi)社會(huì)及其文明發(fā)展的開(kāi)端，而這種關(guān)系得到明確地提出和強(qiáng)調(diào)，卻是控以來(lái)的事。它既是人類(lèi)及其社會(huì)的永恒主題，同時(shí)現(xiàn)實(shí)生活又把這一問(wèn)題以及價(jià)值論或價(jià)值觀的形式突出呈現(xiàn)出來(lái)。這使得真正直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，正本清源，進(jìn)而討論這一問(wèn)題深層的存在論或歷史觀基礎(chǔ)顯得尤為必要。
1. （1）通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的嗎？
2. （2）置身于社會(huì)之中，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道。我們應(yīng)該怎么做？
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18. 閱讀下圖，回答問(wèn)題
1. （1）圖中的社會(huì)關(guān)系建立基礎(chǔ)有哪些？
2. （2）結(jié)合“拓展空間”，以“我”為中心，繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，并簡(jiǎn)單介紹一下。
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四、綜合題

19. 觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。
1. （1）同一個(gè)人，為什么身份不同？
2. （2）你現(xiàn)在的身份有哪些？這些身份屬于哪種社會(huì)關(guān)系？
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試卷信息

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高中

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副標(biāo)題：

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