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    當(dāng)前位置: 初中物理 /人教版(2024) /八年級(jí)下冊(cè)(2024) /第七章 力 /7.3 重力
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)下學(xué)期 7.3 重力 ...

    更新時(shí)間:2019-01-23 瀏覽次數(shù):600 類型:同步測試
    一、基礎(chǔ)篇
    • 1. 傳說從一株蘋果樹上墜落的蘋果激發(fā)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。2010年5月14日,英國皇家學(xué)會(huì)托人把這株蘋果樹的一截長10cm的樹枝送入太空。與在地面相比,發(fā)生顯著變化的是樹枝的(   )
      A . 長度 B . 質(zhì)量 C . 密度 D . 重力
    • 2. 重約500 N的物體可能是下列中的哪一個(gè)?(   )
      A . 一只雞 B . 一頭耕牛 C . 一頭大象 D . 一個(gè)成年人
    • 3. 甲、乙兩人受到的重力之比是5:4,甲的質(zhì)量是60kg,則乙的質(zhì)量和重力分別是(   )
      A . 48kg,480N B . 480kg,480N C . 48kg,48N D . 75kg,735N
    • 4. 如圖所示是圓環(huán)形鐵圈(形狀規(guī)則),則它的重心在(   )


      A . A點(diǎn) B . B點(diǎn) C . C點(diǎn) D . D點(diǎn)
    • 5. 過春節(jié)時(shí)貼年畫是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時(shí),可利用重垂線來檢查年畫是否貼正,如圖所示,這主要利用了(   )

      A . 重力是由于地球的吸引而使物體受到的力 B . 重力的大小與質(zhì)量成正比 C . 重力的方向豎直向下 D . 重力的作用點(diǎn)在物體的幾何中心
    • 6. 利用圖所示的裝置可以探究重力方向的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵架臺(tái)放在水平桌面BC上,用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺(tái)的O點(diǎn),緩慢增大鐵架臺(tái)底面與水平桌面BC間的傾角,觀察到的現(xiàn)象是,根據(jù)這一現(xiàn)象初步得到結(jié)論是:重力的方向總是。生活中的就是利用重力方向的特點(diǎn)制成的,用來檢查墻壁是否豎直。

    • 7. 某同學(xué)在體育鍛煉時(shí),推出一個(gè)重為40牛頓的鉛球,請(qǐng)?jiān)趫D中作出這個(gè)鉛球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí),所受各力的示意圖(空氣阻力不計(jì))。

    • 8. 如圖所示,重為5牛的金屬球A對(duì)斜面的壓力為4牛,請(qǐng)用力的圖示法畫出小球在圖示位置時(shí)對(duì)斜面的壓力F。

    • 9. 為了探究物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),
      1. (1) 鉤碼所受重力的大小用進(jìn)行測量,測量時(shí)鉤碼必須處于狀態(tài); 
      2. (2) 他們將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進(jìn)行了處理,通過分析發(fā)現(xiàn)有一次測量數(shù)據(jù)存在問題,這個(gè)數(shù)據(jù)是;重新測量并進(jìn)一步分析數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是。

         

    • 10. 在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系“實(shí)驗(yàn)中,李明把相同質(zhì)量的鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量是100克),讀出彈簧測力計(jì)相應(yīng)的讀數(shù),根據(jù)每次實(shí)驗(yàn)中鉤碼重力和質(zhì)量的記錄,在G~m的坐標(biāo)上先描點(diǎn),后連線所得圖象如圖所示。

      1. (1) 根據(jù)圖象可以得出鉤碼的重力與它的質(zhì)量成比,所以鉤碼的重力與它的質(zhì)量應(yīng)是定值,這個(gè)定值等于。
      2. (2) 如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)移到月球上做,方法步驟不變,請(qǐng)把所得的大致圖象在上圖的坐標(biāo)上表示出來。
    二、提高篇
    • 11. 下列有關(guān)重力的說法中錯(cuò)誤的是(   )

      A . 重力的單位是牛頓 B . 重力的方向總是垂直向下的 C . 重力的方向總是豎直向下的 D . 重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比
    • 12. 下列數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是(   )

      A . 一張課桌的高度是1.6米 B . 一個(gè)中學(xué)生的重力是500牛 C . 人步行的速度是30米/秒 D . 一只蘋果的質(zhì)量約為0.015千克
    • 13. 物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成比。公式G=mg中g(shù)表示物體受到重力與之比,約等于 N/kg。在要求不精確的情況下,可取g=10N/kg。甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10:9,甲同學(xué)重為540N,乙同學(xué)重為 N。
    • 14. 把一條盤在地上、長為L的質(zhì)量分布均勻的軟繩向上提起,當(dāng)繩剛好拉直時(shí),它的重心位置升高了;把一邊長為L的正方形均質(zhì)薄板ABCD(如圖7所示)繞C點(diǎn)翻到對(duì)角線AC處于豎直位置時(shí),其重心升高了。

    • 15. 如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。

      1. (1) 將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角 α,觀察到懸線OA與水平線的夾角(填“變化”或“不變”);
      2. (2) 若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力的方向,還應(yīng)進(jìn)行的操作是;
      3. (3) 分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是:,建筑工人經(jīng)常使用的就是該原理的應(yīng)用。

    • 16. 如圖所示,水平地面一質(zhì)量為1kg的快速運(yùn)動(dòng)的物體,當(dāng)它遇到表面粗糙的斜坡時(shí),它將沖上斜坡并滑行一段距離,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該物體在斜坡上滑行時(shí)所受重力的示意圖。

    • 17. 某同學(xué)用彈簧測力計(jì)和鉤碼探究物重與質(zhì)量的關(guān)系。下表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測得的數(shù)據(jù),請(qǐng)你認(rèn)真閱讀。計(jì)算物重與質(zhì)量的比值,再回答下列問題:
      1. (1) 計(jì)算物重與質(zhì)量的比值,并填入表中。
        研究對(duì)象鉤碼數(shù)/只質(zhì)量/kg物重/N物重與質(zhì)量比值(N/kg)
        鉤碼10.050.49
        20.100.98
        30.151.47
      2. (2) 實(shí)驗(yàn)和計(jì)算表明:物體受到的重力的大小與它的質(zhì)量成關(guān)系,物重與質(zhì)量的比值等于N/kg。
      3. (3) 若用符號(hào)G表示物重,m表示質(zhì)量,g表示物重與質(zhì)量之比,則G=。

    • 18. 小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下:
      1. (1) 在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如表:

         

        ①在探究過程中,需要的測量工具有、。

        ②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:。

      2. (2) 在探究重力方向時(shí),實(shí)驗(yàn)裝置如圖10所示,操作如下:將該裝置放在水平桌面上,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會(huì)觀察到懸線OA的方向(變化/不變);以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出:重力的方向總是。

    • 19. 在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,得到如表數(shù)據(jù):

      1. (1) 本實(shí)驗(yàn)中用到的測量器材有:。
      2. (2) 以下四個(gè)圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是(   )

        A .   B .   C . D .
    • 20. 地球附近物體都要受到重力,小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),他用天平、鉤碼、彈簧測力計(jì)進(jìn)行了探究。 

      1. (1) 你(選填“同意”或“不同意”)物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),依據(jù)是。
      2. (2) 如圖甲是他第2次測量彈簧測力計(jì)的讀數(shù),該測力計(jì)的量程是N,分度值是N,請(qǐng)將此時(shí)測力計(jì)的示數(shù)填入上表的空格處

      3. (3) 請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象。
      4. (4) 由圖象可知:物體的重力跟物體的質(zhì)量成
      5. (5) 若干年后,小考在我國建成的太空站工作時(shí),你認(rèn)為他用同樣的器材(選填“能”或“不能”)完成該探究。

    • 21. 小明和小華在“探究物體所受重力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測:物體所受的重力可能與體積、質(zhì)量和組成物體的材料有關(guān)。
      1. (1) 小明找了一只鉛球與一只籃球,測出鉛球的重力遠(yuǎn)大于籃球的重力,因此可以認(rèn)定物體的重力與物體的體積無關(guān),你認(rèn)為小明的推理過程(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)。
      2. (2) 在確認(rèn)物體的重力與體積無關(guān)后,他們分別用手提著彈簧測力計(jì)測量已知質(zhì)量的大米、木頭、黃沙等物體的重力,并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。

        ①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:,即物體所受的重力與物體的材料無關(guān)。

        ②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2或3,(或4與5或6,或7與8或9)中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可初步得出:。

        ③他們把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在G-m圖象中描點(diǎn)后進(jìn)一步分析時(shí),發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)幾乎都在一條過原點(diǎn)的傾斜直線上,可初步得出:是一個(gè)確定的值。

        ④他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了交流,發(fā)現(xiàn)在測量時(shí)存在彈簧測力計(jì)的指針抖動(dòng)、難以精確讀出測量值等困難。請(qǐng)你針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的具體困難提出改進(jìn)建議:

    • 22. 大雪造成很多房屋垮塌,小明想知道屋頂?shù)难┑降子卸嘀?,他找來器材進(jìn)行了測量:
      1. (1) ①用彈簧測力計(jì)測出空杯子重力為0.2N; 

        ②將杯子里裝滿水,用彈簧測力計(jì)測出總重,如圖為N;

        ③將杯子里裝滿雪的樣品,用彈簧測力計(jì)測出總重為1N,杯中雪的樣品體積是cm3 , 雪的樣品密度是kg/cm3。

      2. (2) 若屋頂面積為120m2 , 積雪的厚度為180mm,則屋頂雪的總重力是N。
      3. (3) 降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的.一場大雪后,小明用刻度尺測出水平地面雪的厚度為180mm,然后用腳使勁在地面上將雪踏實(shí),測出腳踩出的雪坑的深度為155mm,這場大雪的降雪量大約是(   )
        A . 335mm B . 180mm C . 155mm D . 25mm
    • 23. 用一只最大刻度為5N的彈簧測力計(jì)測不同質(zhì)量的物體受到重力與其質(zhì)量的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.,從表中可看出:

      1. (1) 物體所受的重力與物體的質(zhì)量成 。
      2. (2) 該同學(xué)的操作存在什么問題? 。
      3. (3) 該彈簧測力計(jì)的量程是
      4. (4) 請(qǐng)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),在下圖的坐標(biāo)圖中作出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。

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