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    當(dāng)前位置: 初中科學(xué) /
    • 1. (2024八上·拱墅期末) 氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想。

      信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬爆胎。

      ②籃球充氣越多,越不易被壓扁。

      ③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍

      猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān)

      1. (1) 信息(填序號(hào))可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù)。
      2. (2) 科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系。步驟如下:

        步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球。

        步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水。

        步驟三:拉動(dòng)繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長度。

        步驟四:升高水溫,拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測(cè)出細(xì)線露出水面的長度。

        ①氣球浸沒在不同溫度的水中,保持水面位置不變是為了

        ②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量,進(jìn)行了巧妙了“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映越大。

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