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    當(dāng)前位置: 初中科學(xué) /
    • 1. (2024九上·金華月考) 在探究“杠桿平衡條件”的實驗中:

      1. (1) 沒掛鉤碼的杠桿右端低,左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
      2. (2) 如圖甲所示,小明在杠桿左邊A處掛4個1N的鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛6個重0.5N的鉤碼,小明根據(jù)這次實驗得出結(jié)論:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”。小明實驗中的不妥之處是:。
      3. (3) 圖乙和丙中的杠桿都處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧測力計豎直向上的拉力分別為F和F , 則FF。(選填“>”“<”或“=”,設(shè)杠桿質(zhì)地均勻,支點恰好在杠桿的重心,不計支點處摩擦)
      4. (4) 繼續(xù)研究杠桿的機械效率,如圖丁所示,用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在B點懸掛總重為G的鉤碼,彈簧測力計在A點施加豎直向上的拉力F,使杠桿緩慢勻速上升,用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2 , 則:

        ①杠桿機械效率的表達式為η=。(用測量的物理量符號表示)

        ②若只將測力計的作用點由點A移至C點,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,不計摩擦,杠桿的機械效率將(選填“變大”“變小”或“不變”)。

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