1. (2021八上·灌云月考) 某學生用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。

1. （1） 實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長振動越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調越，說明：音調的高低與聲源振動的有關。
3. （2） 實驗時，小華同學發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為。