1. (2022高二下·福建期中) 東風(fēng)中學(xué)有一個教學(xué)用可拆變壓器（可視為理想變壓器）。如圖所示，它由兩個帶有絕緣外層的銅質(zhì)導(dǎo)線繞制而成的線圈A、B組成。章華同學(xué)將燈泡（負載）連接到線圈B兩端，將學(xué)生電源的交流輸出端連接到線圈A兩端?；卮鹣铝袉栴}：

1. （1） 實驗時先保持原線圈A的匝數(shù)不變，改變副線圈B的匝數(shù)，研究其對副線圈電壓的影響。再保持副線圈B的匝數(shù)不變，研究原線圈A的匝數(shù)對副線圈B電壓的影響。探究過程采用的實驗方法是。
3. （2） 某次實驗時變壓器原線圈A、副線圈B的匝數(shù)分別為25匝和15匝，該同學(xué)用理想電壓表測得的副線圈B兩端的電壓為12V，則用理想電壓表測得原線圈A兩端的電壓為V。（結(jié)果保留一位小數(shù)）
5. （3） 該同學(xué)通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，原線圈A的輸入功率（填“大于”、“等于”或“小于”）副線圈B的輸出功率。