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    當(dāng)前位置: 初中物理 /
    • 1. (2021·十堰) 小紅和小華在做“探究杠桿平衡條件”實驗中:

      1. (1) 實驗前,把杠桿中心支在支架上,杠桿靜止在圖甲所示位置,小紅將右端的平衡螺母向右調(diào),小華認(rèn)為也可以將左端的平衡螺母向 調(diào)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡;

      2. (2) 實驗中,他多次在杠桿兩端加掛鉤碼,并調(diào)節(jié)鉤碼位置,使杠桿保持水平平衡,記錄多組數(shù)據(jù),這樣做的目的是 ;
      3. (3) 如圖乙所示,始終保持杠桿在水平位置平衡,小紅將彈簧測力計從①位置移動到②位置時,測力計的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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