(3)
老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流其它小組也有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經(jīng)討論同學們認識到:實驗是有誤差的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為如果是誤差,那么三次測得的電阻值應(yīng)該相差(選填“較大”或“較小”).后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱、發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與(選填“材料”、“溫度”、“長度”)有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.