1. (2020·浙江選考)           

1. （1） 做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，圖甲是教材中的實(shí)驗(yàn)方案；圖乙是拓展方案，其實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

   

   （ⅰ）掛上托盤和砝碼，改變木板的傾角，使質(zhì)量為M的小車拖著紙帶沿木板勻速下滑；

   （ⅱ）取下托盤和砝碼，測(cè)出其總質(zhì)量為m，讓小車沿木板下滑，測(cè)出加速度a；

   （ⅲ）改變砝碼質(zhì)量和木板傾角，多次測(cè)量，通過作圖可得到 的關(guān)系。

   ①實(shí)驗(yàn)獲得如圖所示的紙帶，計(jì)數(shù)點(diǎn)a、b、c、d、e、f間均有四個(gè)點(diǎn)未畫出，則在打d點(diǎn)時(shí)小車的速度大小 （保留兩位有效數(shù)字）；

   

   ②需要滿足條件 的方案是（選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；在作 圖象時(shí)，把 作為F值的是（選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）。

3. （2） 某同學(xué)用單擺測(cè)量重力加速度，

   ①為了減少測(cè)量誤差，下列做法正確的是（多選）；

   A．?dāng)[的振幅越大越好

   B．?dāng)[球質(zhì)量大些、體積小些

   C．?dāng)[線盡量細(xì)些、長些、伸縮性小些

   D．計(jì)時(shí)的起、止位置選在擺球達(dá)到的最高點(diǎn)處

   ②改變擺長，多次測(cè)量，得到周期平方與擺長的關(guān)系圖象如圖所示，所得結(jié)果與當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎迪喾?，但發(fā)現(xiàn)其延長線沒有過原點(diǎn)，其原因可能是。

   

   A．測(cè)周期時(shí)多數(shù)了一個(gè)周期

   B．測(cè)周期時(shí)少數(shù)了一個(gè)周期

   C．測(cè)擺長時(shí)直接將擺線的長度作為擺長

   D．測(cè)擺長時(shí)將擺線的長度加上擺球的直徑作為擺長