1. (2019·呼和浩特) 思與行是學(xué)習(xí)物理的核心素養(yǎng)。在一次物理課上，老師演示了甲圖所示的一個物理現(xiàn)象，小孫同學(xué)由此思考，水的落地點到瓶子的水平距離與哪些因素有關(guān)呢?接著他在腦海中構(gòu)建了這個問題的物理模型，如圖乙所示：即實際上問題就是被水平拋出的小球，它的落地點到初始點的水平距離可能與哪些因素有關(guān)?經(jīng)過觀察思考并結(jié)合課上所學(xué)的內(nèi)容，小孫做了如下猜想：

猜想一：小球落地點到初始點的水平距離s可能與小球的高度H有關(guān)

猜想二：小球落地點到初始點的水平距離s可能與被拋出時的初速度v有關(guān)

然后，小孫選取了一個鋼球，利用高度可調(diào)的桌子，與比較光滑的斜面組成圖丙所示的裝置，并進行了實驗和相關(guān)測量，得到了部分數(shù)據(jù)如下表所示。

同一鋼球，H=1.0m
次數(shù)	小球高度h/m	落地點到初始點的水平距離s/m
1	0.1	0.63
2	0.2	0.89
3	0.3	1.09

1. （1） 在實驗中讓鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，其目的是下列選項中的___________（選填“A”或“B”）；

   A . 使鋼球到達桌面的速度不同 B . 使鋼球到達桌面的速度相同
3. （2） 這里用到的實驗方法是（選填“等效特代法”或“控制變量法”）
5. （3） 分析表中數(shù)據(jù)可知猜想（選填“一”或“二”）是正確的。