力學(xué)專題實(shí)驗(yàn)——《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》專項(xiàng)提升

更新時(shí)間：2024-09-19 瀏覽次數(shù)：4 類型：一輪復(fù)習(xí)

一、典型例題方法賞析

1. (2024高三上·貢井開學(xué)考) 如圖1所示，是“探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 為細(xì)線。實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步用兩只彈簧測力計(jì)同時(shí)拉 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ；第二步只用一只彈簧測力計(jì)拉 $\text{[math]}$ ，此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖2所示。
（1）圖2中彈簧測力計(jì)讀數(shù)為N；
（2）對(duì)該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是；
A.第一、二步操作中必須將橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
B.第一步操作中，應(yīng)使兩彈簧測力計(jì)的夾角盡量等于 $\text{[math]}$
C.第一步操作中，必須將兩彈簧測力計(jì)都拉到相同刻度
（3）圖3中有甲、乙兩位同學(xué)在該實(shí)驗(yàn)時(shí)所作圖示，其中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是。（填“甲”或“乙”，其中力 $\text{[math]}$ 表示只用一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮條時(shí)的拉力）

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2. (2024高一上·昆明期中) 如圖甲所示，在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將橡皮筋的一端A固定在水平木板上，另一端O系兩根細(xì)線，每根細(xì)線均與一個(gè)彈簧測力計(jì)（量程為5N）相連，對(duì)彈簧測力計(jì)a施加拉力 $\text{[math]}$ ，對(duì)彈簧測力計(jì)b施加拉力 $\text{[math]}$ ，結(jié)點(diǎn)位于O點(diǎn)時(shí)，彈簧測力計(jì)a的示數(shù)如圖甲所示，然后只用一個(gè)彈簧測力計(jì)a施加拉力 $\text{[math]}$ 使結(jié)點(diǎn)仍到O點(diǎn)。
1. （1）由圖甲可讀得拉力 $\text{[math]}$ 的大小為N，拉力 $\text{[math]}$ 的大小為N。
2. （2）下列操作必要的是_______（填正確答案標(biāo)號(hào)）。
  
  A . 連接彈簧測力計(jì)a、b的兩根細(xì)線長度必須相等 B . 兩根細(xì)線與AO方向的夾角必須相等 C . 同一次實(shí)驗(yàn)中，結(jié)點(diǎn)O的位置允許變動(dòng) D . 使用彈簧測力計(jì)時(shí)要注意使其軸線與木板平面平行
3. （3）根據(jù)已選取的標(biāo)度，設(shè)拉力 $\text{[math]}$ 和AO方向成 $\text{[math]}$ 角，若不計(jì)實(shí)驗(yàn)誤差，在圖乙所示的虛線方格紙上按力的圖示要求并根據(jù)力的平行四邊形定則，畫出拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的圖示，則拉力 $\text{[math]}$ 的大小為N。
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3. (2024高三上·湖南月考) 在“探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用到的實(shí)驗(yàn)器材有：帶釘子的木板、白紙、圖釘、彈簧測力計(jì)2個(gè)、帶2個(gè)細(xì)繩套的橡皮條、刻度尺等，實(shí)驗(yàn)情形如圖甲所示。

（1）某次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧秤示數(shù)如圖乙所示，它的讀數(shù)為 N。
（2）某次實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖丙所示， O 點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí)拉力 F₁和 F₂的方向分別為
A． ON和 OQ 方向 B． ON和 OP方向 C． OQ和 OP方向
（3）為了更好地探究兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律，作好上述三個(gè)力的圖示后，下列操作正確的是
A．用虛線把 F₃的箭頭端分別與F₁、F₂的箭頭端連接，分析構(gòu)成的四邊形的形狀特點(diǎn)
B．重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)將橡皮筋拉到O點(diǎn)位置
C．重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí) F₁ 和 F₂的大小盡可能大一些
D．重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí) F₁ 和F₂的夾角盡可能大一些

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4. (2024高二下·黃浦期中) 某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線掛一重物M，彈簧測力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置，分別讀出彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)，并在貼于豎直木板的白紙記錄O點(diǎn)的位置和拉線的方向。
(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測力計(jì)示數(shù)的單位為N，圖中A的示數(shù)為N。
(2)下列不必要的實(shí)驗(yàn)要求是（請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母）
A.應(yīng)測量重物M所受的重力
B.彈簧測力計(jì)應(yīng)在使用前校零
C.拉線方向應(yīng)與木板平面平行
D.改變拉力，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要使O點(diǎn)靜止在同一位置

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二、夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力

5. (2024高一上·古藺期末) 如圖甲，在“探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮條的一端固定在水平木板上A點(diǎn)，另一端系上帶有線套的兩根細(xì)線。兩次拉伸橡皮條，第一次是用兩個(gè)彈簧秤通過兩細(xì)線互成角度地拉橡皮條，第二次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)線拉橡皮條。
（1）第一次拉橡皮條時(shí)，不需要記錄的有。
A．結(jié)點(diǎn)的位置O
B．兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)
C．橡皮條的原長
D．兩根細(xì)繩的方向
（2）第二次拉橡皮條時(shí)，彈簧秤拉力的圖示為圖乙中的。（選填“F₁”“ F₂”“ F”或“ $\text{[math]}$ ”）
（3）兩個(gè)彈簧秤的勁度系數(shù)不同，對(duì)實(shí)驗(yàn)（選填“有”或“沒有”）影響。

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6. (2024高一下·西山月考) 某同學(xué)在做“互成角度的兩個(gè)力的合成”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩只彈簧測力計(jì)拉力的大小和方向，如圖（a）所示。
(1)試在圖（a）中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F₁和F₂的合力圖示，并用F表示此力。
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是。
A．兩彈簧測力計(jì)的拉力可以同時(shí)比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計(jì)的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時(shí)，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計(jì)拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測力計(jì)的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點(diǎn)位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計(jì)拉力的大小即可
(3)如圖（b）所示是甲和乙兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？（力F^'是用一只彈簧測力計(jì)拉時(shí)的圖示）。

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7. (2024高一上·衡陽期中) 某同學(xué)用如圖所示的裝置驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50g，其部分實(shí)驗(yàn)操作如下，重力加速度為g取 $\text{[math]}$ 。
1. （1）請(qǐng)完成下列相關(guān)內(nèi)容：
  a.在豎直放置的木板上的白紙上記下懸掛兩個(gè)鉤碼靜止時(shí)彈簧末端的位置O，如圖一所示（木板未畫出）。
  b.卸下鉤碼，然后將兩繩套系在彈簧下端，用兩彈簧測力計(jì)將彈簧末端拉到位置O保持靜止，此時(shí)繩AO沿水平方向，B彈簧測力計(jì)讀數(shù)如圖二所示，則此時(shí)A彈簧測力計(jì)的示數(shù)為N。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
2. （2）實(shí)驗(yàn)中保持O點(diǎn)的位置不變，繩BO的方向不變，繩A的方向由初始位置逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至豎直方向。在此過程中有關(guān)兩彈簧測力計(jì)示數(shù) $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的變化，下列說法正確的是______。
  
  A . $\text{[math]}$ 減小 B . $\text{[math]}$ 增大 C . $\text{[math]}$ 先減小后增大 D . $\text{[math]}$ 增大
3. （3）若彈簧末端拉至O位置時(shí)，彈簧的伸長量為4cm，則該彈簧的勁度系數(shù)。
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8. (2024高三上·成都開學(xué)考) 某興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證“兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，在圓形桌子桌面上平鋪一張白紙，在桌子邊緣安裝三個(gè)光滑的滑輪（滑輪上側(cè)所在平面與桌面平行），滑輪 $\text{[math]}$ 固定，滑輪 $\text{[math]}$ 可沿桌邊移動(dòng)，如圖所示?？晒┻x擇的實(shí)驗(yàn)器材有：刻度尺、三角板、鉛筆、白紙、一根橡皮筋、三根細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干。
部分實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
①將橡皮筋中央處和兩端點(diǎn)分別與三根細(xì)線相連；
②將連在橡皮筋中央的細(xì)線跨過固定滑輪 $\text{[math]}$ ，連接橡皮筋兩端點(diǎn)的細(xì)線跨過可動(dòng)滑輪 $\text{[math]}$ ；
②在三根細(xì)線的下端分別掛上一定數(shù)量的鉤碼，使連在橡皮筋中央的細(xì)線與橡皮筋的結(jié)點(diǎn)O靜止。
（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，下列物理量必須測量或記錄的是。（填選項(xiàng)前字母）
A.橡皮筋的原長 B.兩端橡皮筋伸長后的長度
C.鉤碼的質(zhì)量 D.三根細(xì)線所掛鉤碼的個(gè)數(shù)
（2）在完成本實(shí)驗(yàn)的過程中，下列操作或描述正確的是。（填選項(xiàng)前字母）
A.連接橡皮筋兩端點(diǎn)的細(xì)線長度必須相同
B.細(xì)線 $\text{[math]}$ 必須在 $\text{[math]}$ 與 $\text{[math]}$ 夾角的角平分線上
C.記錄圖中O點(diǎn)的位置和 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的方向
D.不改變 $\text{[math]}$ 所掛鉤碼的個(gè)數(shù)和 $\text{[math]}$ 的方向，改變 $\text{[math]}$ 與 $\text{[math]}$ 的夾角重復(fù)實(shí)驗(yàn)，O點(diǎn)不用在桌面上同一位置
（3）實(shí)驗(yàn)中，若桌面不水平（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。

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三、思維提升創(chuàng)新應(yīng)用

9. (2024高三上·北京市開學(xué)考) 某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證力的平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘子，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別掛在豎直墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第三條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端通過細(xì)繩懸掛重物，如圖所示。
1. （1）為完成該實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需有的是（　?。?
  
  A . 測量細(xì)繩的長度 B . 測量橡皮筋的原長 C . 測量懸掛重物后橡皮筋的長度及方向 D . 記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置
2. （2）釘子位置固定，欲利用現(xiàn)有器材，改變條件再次驗(yàn)證，可采用的方法是
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10. (2024高一上·農(nóng)安期中) 如圖甲所示是“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置，將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別鉤住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O。請(qǐng)回答下列問題：
1. （1）實(shí)驗(yàn)中某一彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，則該力大小為N。
2. （2）本實(shí)驗(yàn)用到的方法是_____；
  
  A . 控制變量法 B . 等效替換法 C . 數(shù)學(xué)演繹法 D . 理想模型法
3. （3）實(shí)驗(yàn)中，要求先后兩次力的作用效果相同，指的是_____（填正確選項(xiàng)前字母）。
  
  A . 橡皮條沿同一方向伸長 B . 橡皮條伸長到相同長度 C . 橡皮條沿同一方向伸長相同長度 D . 兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉力F₁和F₂的大小之和等于一個(gè)彈簧測力計(jì)拉力的大小
4. （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在白紙上作出如圖丙所示的力的示意圖，F(xiàn)₁、F₂、F、F^'四個(gè)力中，（填上述字母）不是由彈簧測力計(jì)直接測得的。
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11. (2024高一下·保定期末) 某同學(xué)用兩根完全相同的輕彈簧和一瓶礦泉水等器材驗(yàn)證“力的平行四邊形定則”。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一彈簧一端固定在墻上的釘子A上，另一端掛礦泉水瓶，如圖甲所示；然后將兩彈簧一端分別固定在墻上的釘子A、B上，另一端與連接于結(jié)點(diǎn)O，在結(jié)點(diǎn)O掛礦泉水瓶，靜止時(shí)用智能手機(jī)的測角功能分別測出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 與豎直方向的偏角 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，如圖乙所示。改變釘子B的位置，按照上述方法多測幾次。
（1）依據(jù)上述方案并根據(jù)力的平行四邊形定則，為畫出力的合成圖，必須的操作是（選填選項(xiàng)前的字母）。
A.實(shí)驗(yàn)中要使 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 長度相同
B.要測量彈簧的原長
C.要測量圖甲、乙中彈簧的長度
D.實(shí)驗(yàn)中要使結(jié)點(diǎn)O的位置始終固定不變
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及操作，為驗(yàn)證力的平行四邊形定則，在作圖時(shí)，圖中（選填“丙”或“丁”）是正確的。

（3）某次實(shí)驗(yàn)中測得乙圖中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，保持 $\text{[math]}$ 偏角不變，將 $\text{[math]}$ 從乙圖中位置沿順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，則 $\text{[math]}$ 中彈簧的長度將， $\text{[math]}$ 中彈簧的長度將（選填“一直增大”“一直減小”“先減小后增大”或“先增大后減小”）。

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12. (2024高二下·開福期末) 為探究“合力與分力的關(guān)系”，小魯同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。如圖甲，在相距為D的兩根豎直桿之間用一根長為L的不可伸長的輕繩連接（打結(jié)）一物體C，在繩的兩端分別連接兩個(gè)拉力傳感器P和Q，保持P、Q的位置不變，且Q高于P，不計(jì)拉力傳感器的重力。改變懸掛點(diǎn)C到P點(diǎn)的距離 $\text{[math]}$ （不相對(duì)滑動(dòng)），測得兩傳感器的拉力大小隨 $\text{[math]}$ 的變化圖像如圖乙中Ⅰ、Ⅱ圖線所示，試回答下列問題。
1. （1） C點(diǎn)的軌跡在一個(gè)上（選填“圓”“拋物線”或“橢圓”）。
2. （2）圖線Ⅰ表示的是處傳感器的拉力（選填“P”或“Q”）。
3. （3）根據(jù)圖像可求得交點(diǎn)的縱坐標(biāo)為N，物體的重力為（用圖中傳感器的讀數(shù)，及繩長L和兩桿間距D表示）。
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四、直擊高考達(dá)成素養(yǎng)

13. (2024·海南) 為驗(yàn)證兩個(gè)互成角度的力的合成規(guī)律，某組同學(xué)用兩個(gè)彈簧測力計(jì)、橡皮條、輕質(zhì)小圓環(huán)、木板、刻度尺、白紙、鉛筆、細(xì)線和圖釘?shù)绕鞑?，按照如下?shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)：
（Ⅰ）用圖釘將白紙固定在水平木板上；
（Ⅱ）如圖（d）（e）所示，橡皮條的一端固定在木板上的G點(diǎn)，另一端連接輕質(zhì)小圓環(huán)，將兩細(xì)線系在小圓環(huán)上，細(xì)線另一端系在彈簧測力計(jì)上，用兩個(gè)彈簧測力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)到某位置，并標(biāo)記圓環(huán)的圓心位置為O點(diǎn)，拉力F₁和F₂的方向分別過P₁和P₂點(diǎn)，大小分別為F₁ = 3.60N、F₂ = 2.90N；拉力F₁和F₂ ，改用一個(gè)彈簧測力計(jì)拉動(dòng)小圓環(huán)，使其圓心到O點(diǎn)，在拉力F的方向上標(biāo)記P₃點(diǎn)，拉力的大小為F = 5.60N請(qǐng)完成下列問題：
1. （1）在圖（e）中按照給定的標(biāo)度畫出F₁、F₂和F的圖示，然后按平行四邊形定則畫出F₁、F₂的合力F^'。
2. （2）比較F和F^' ，寫出可能產(chǎn)生誤差的兩點(diǎn)原因
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14. (2023·全國乙卷) 在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中使用的器材有：木板、白紙、兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)彈簧測力計(jì)、橡皮條、輕質(zhì)小圓環(huán)、刻度尺、鉛筆、細(xì)線和圖釘若干。完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①用圖釘將白紙固定在水平木板上。

②將橡皮條的一端固定在木板上，另一端系在輕質(zhì)小圓環(huán)上。將兩細(xì)線也系在小圓環(huán)上，它們的另一端均掛上測力計(jì)。用互成一定角度、方向平行于木板、大小適當(dāng)?shù)牧瓌?dòng)兩個(gè)測力計(jì)，小圓環(huán)停止時(shí)由兩個(gè)測力計(jì)的示數(shù)得到兩拉力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的大小，并。（多選，填正確答案標(biāo)號(hào)）

A．用刻度尺量出橡皮條的長度

B．用刻度尺量出兩細(xì)線的長度

C．用鉛筆在白紙上標(biāo)記出小圓環(huán)的位置

D．用鉛筆在白紙上標(biāo)記出兩細(xì)線的方向

③撤掉一個(gè)測力計(jì)，用另一個(gè)測力計(jì)把小圓環(huán)拉到，由測力計(jì)的示數(shù)得到拉力 $\text{[math]}$ 的大小，沿細(xì)線標(biāo)記此時(shí) $\text{[math]}$ 的方向。

④選擇合適標(biāo)度，由步驟②的結(jié)果在白紙上根據(jù)力的平行四邊形定則作 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的合成圖，得出合力 $\text{[math]}$ 的大小和方向；按同一標(biāo)度在白紙上畫出力 $\text{[math]}$ 的圖示。

⑤比較 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的，從而判斷本次實(shí)驗(yàn)是否驗(yàn)證了力的平行四邊形定則。

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15. (2018·天津)
1. （1）質(zhì)量為0.45 kg的木塊靜止在光滑水平面上，一質(zhì)量為0.05 kg的子彈以200 m/s的水平速度擊中木塊，并留在其中，整個(gè)木塊沿子彈原方向運(yùn)動(dòng)，則木塊最終速度的大小是m/s。若子彈在木塊中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的平均阻力為4.5×10³N，則子彈射入木塊的深度為m。
2. （2）某研究小組做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)，所用器材有：方木板一塊，白紙，量程為5 N的彈簧測力計(jì)兩個(gè)，橡皮條（帶兩個(gè)較長的細(xì)繩套），刻度尺，圖釘（若干個(gè)）。
  ①具體操作前，同學(xué)們提出了如下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的建議，其中正確的有。
  A．橡皮條應(yīng)和兩繩套夾角的角平分線在一條直線上
  B．重復(fù)實(shí)驗(yàn)再次進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，結(jié)點(diǎn)O的位置可以與前一次不同
  C．使用測力計(jì)時(shí)，施力方向應(yīng)沿測力計(jì)軸線；讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正對(duì)測力計(jì)刻度
  D．用兩個(gè)測力計(jì)互成角度拉橡皮條時(shí)的拉力必須都小于只用一個(gè)測力計(jì)時(shí)的拉力
  ②該小組的同學(xué)用同一套器材做了四次實(shí)驗(yàn)，白紙上留下的標(biāo)注信息有結(jié)點(diǎn)位置O ，力的標(biāo)度、分力和合力的大小及表示力的作用線的點(diǎn)，如下圖所示。其中對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)精度最有利的是。
3. （3）某同學(xué)用伏安法測定待測電阻R_x的阻值（約為10 kΩ），除了R_x ，開關(guān)S、導(dǎo)線外，還有下列器材供選用：
  A．電壓表（量程0~1 V，內(nèi)阻約10 kΩ）
  B．電壓表（量程0~10 V，內(nèi)阻約100 kΩ）
  C．電流表（量程0~1 mA，內(nèi)阻約30 Ω）
  D．電流表（量程0~0.6 A，內(nèi)阻約0.05 Ω）
  E．電源（電動(dòng)勢1.5 V，額定電流0.5 A，內(nèi)阻不計(jì)）
  F．電源（電動(dòng)勢12 V，額定電流2 A，內(nèi)阻不計(jì)）
  G．滑動(dòng)變阻器R₀（阻值范圍0~10 Ω，額定電流2 A）
  ①為使測量盡量準(zhǔn)確，電壓表選用，電流表選用，電源選用。（均填器材的字母代號(hào)）；
  ②畫出測量R_x阻值的實(shí)驗(yàn)電路圖。
  ③該同學(xué)選擇器材、連接電路和操作均正確，從實(shí)驗(yàn)原理上看，待測電阻測量值會(huì)其真實(shí)值（填“大于”“小于”或“等于”），原因是。
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