部編版2023-2024學(xué)年九年級上冊歷史第三、四單元高效復(fù)...

更新時(shí)間：2023-12-05 瀏覽次數(shù)：18 類型：單元試卷

一、選擇題

1. (2023九上·樂昌期中) 宗教是人類文化的重要組成部分，它對人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。某同學(xué)用引擎搜索關(guān)鍵詞“1世紀(jì)”“耶穌”“救世主”等，他查找到的宗教是（）

A . 佛教 B . 基督教 C . 道教 D . 伊斯蘭教

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2. 日耳曼人克洛維要求他的臣民都成為基督徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。盡管他在征服過程中的殘暴和背信棄義暴露無遺，但主教仍對他大加贊賞。憑借教會(huì)的支持，克洛維（）

A . 鞏固了法蘭克王國 B . 建立了查理曼帝國 C . 征服了拜占庭帝國 D . 消滅了西羅馬帝國

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3. 這個(gè)帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個(gè)國家的雛形。這個(gè)帝國是（）

A . 查理曼帝國 B . 奧斯曼帝國 C . 亞歷山大帝國 D . 羅馬帝國

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4. 如圖中領(lǐng)主自營地由農(nóng)奴耕種，收入歸領(lǐng)主所有。佃戶份地是佃戶從領(lǐng)主處領(lǐng)有的土地。這種西歐農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織是（）

A . 莊園 B . 城市 C . 大學(xué) D . 教會(huì)

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5. 在西歐，莊園為領(lǐng)主提供面粉、蔬菜、衣物等。莊園有鐵匠、鞋匠等各類工匠，可以制造不同的物品，是一個(gè)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)相結(jié)合的單位，很少需要對外交換物品。材料主要反映出西歐莊園（）

A . 具有自給自足的特征 B . 以農(nóng)業(yè)為主 C . 是獨(dú)立的政治單位 D . 領(lǐng)主的特權(quán)受到限制

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6. (2024九上·開福月考) 西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。下列符合莊園佃戶生活情景的是（）

A . 無需繳納“什一稅” B . 通過莊園法庭維護(hù)自己的一些權(quán)益 C . 免費(fèi)使用領(lǐng)主的磨坊 D . 無需為領(lǐng)主提供勞役

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7. 1170年《英王亨利二世給予林肯城之特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時(shí)代所享有之自由、習(xí)慣與法律賜予彼等”。該材料反映的是（）

A . 雅典的民主政治 B . 封君封臣制度 C . 城市的自由與自治 D . 大學(xué)的自治地位

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8. 中世紀(jì)西歐城市的發(fā)展和工商業(yè)繁榮對當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。主要體現(xiàn)在（）

A . 莊園的流行 B . 封君封臣制度形成 C . 大學(xué)的興起 D . 資本主義制度確立

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9. 查士丁尼被譽(yù)為“文明世界的立法者”。使他獲此殊榮的是（）

A . 《漢謨拉比法典》的頒布 B . 《十二銅表法》的制定 C . 《羅馬民法大全》的編纂 D . 《拿破侖法典》的推行

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10. “《查士丁尼法典》無疑是羅馬法集大成的集中表現(xiàn)，也是羅馬法發(fā)展到完備、成熟階段的標(biāo)志性成就”。材料敘述了《查士丁尼法典》的（）

A . 編纂背景 B . 適用范圍 C . 具體內(nèi)容 D . 歷史地位

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11. (2024九上·江陰月考) 《羅馬民法大全》對財(cái)產(chǎn)、買賣、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定，奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。據(jù)此可知，《羅馬民法大全》（）

A . 保證了皇帝的專制權(quán)力 B . 標(biāo)志“種姓制度”的建立 C . 導(dǎo)致西羅馬帝國的滅亡 D . 為后世法律制定提供借鑒

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12. (2024九上·廣州月考) 《羅馬民法大全》中規(guī)定“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”。這一記載，說明拜占庭帝國（）

A . 專制統(tǒng)治日益鞏固 B . 奴隸處境有所改善 C . 法制時(shí)代全面開啟 D . 廢除封建領(lǐng)主特權(quán)

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13. 古巴比倫王國與拜占庭帝國的相同點(diǎn)是（）

A . 實(shí)行森嚴(yán)的種姓制度 B . 統(tǒng)治中心位于地中海中部 C . 疆域跨歐亞非三大洲 D . 頒布維護(hù)統(tǒng)治的成文法典

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14. 如圖內(nèi)容是日本歷史上一次改革的部分規(guī)定，該規(guī)定反映出土地的所有者是（）

A . 公民 B . 國家 C . 部民 D . 貴族

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15. “中國經(jīng)歷上下千年的分分合合，孕育出的古代燦爛文明，被日本通過一次革新，盡數(shù)吸收。”材料中的“革新”使日本（）

A . 建立了中央集權(quán)制的封建國家 B . 走上了資本主義發(fā)展道路 C . 很大程度上限制了天皇的權(quán)利 D . 促進(jìn)了封建莊園制度形成

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16. 把握關(guān)鍵詞，獲取重要信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。引擎搜索某一關(guān)鍵詞，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麥加”“真主安拉”等信息，這一關(guān)鍵詞是（）

A . 佛教 B . 基督教 C . 道教 D . 伊斯蘭教

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17. (2024九上·石家莊月考) 世界文明成果輝煌燦爛，各具特點(diǎn)。其中，完整的代數(shù)學(xué)、膾炙人口的《天方夜譚》、長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為經(jīng)典的《醫(yī)學(xué)集成》和《醫(yī)典》，都屬于（）

A . 古希臘文明 B . 古羅馬文明 C . 阿拉伯文明 D . 華夏文明

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18. (2024九上·東海月考) 中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。這折射出阿拉伯人致力于（）

A . 發(fā)明與創(chuàng)新 B . 冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn) C . 貿(mào)易與交流 D . 統(tǒng)一與擴(kuò)張

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二、非選擇題

19. 閱讀材料，完成下列要求。
材料：12世紀(jì)，隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的活躍，中世紀(jì)大學(xué)問世。大學(xué)創(chuàng)辦之初，不受外來干涉而具有自我管理的權(quán)限。學(xué)生在完成文法、修辭、邏輯等七門基礎(chǔ)課后學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)課。大學(xué)的世俗教育性質(zhì)為師生創(chuàng)造了自由探索與獨(dú)立思考的空間，激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)研究的興趣。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
——摘編自統(tǒng)編教材九年級上冊《世界歷史》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中世紀(jì)大學(xué)的“美好”之處。

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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

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知識(shí)點(diǎn)分析

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