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中考考前優(yōu)生特訓(xùn)：電學(xué)探究題

更新時間：2023-05-26 瀏覽次數(shù)：146 類型：三輪沖刺

一、實驗探究題

1. 在探究“串聯(lián)電路各點間電壓關(guān)系”的實驗時，有多個不同規(guī)格的燈泡可供選擇，小明把其中兩只燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到電源上，如圖所示。
1. （1）當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時，閉合開關(guān)后測得的數(shù)據(jù)是：U_AB=12 V、U_BC=0 V、U_AC=12 V，則故障可能是。(答出一處即可)
2. （2）故障排除后，小明進(jìn)行了實驗，測得U_AB=4 V、U_BC=8 V、U_AC=12 V，于是他就得到結(jié)論：串聯(lián)電路中，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請你對他的實驗進(jìn)行評估：。
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2. (2022八下·慈溪期中) 小寧用如圖所示電路研究電阻的并聯(lián)
1. （1）按電路圖連接電路，閉合開關(guān)S，電流表A₁、A₂、A₃的示數(shù)分別為0A、0.40A和1.20A。如果電路元件完好，接線時發(fā)生了錯誤，該錯誤是。
2. （2）使用電流表時，當(dāng)被測電流值大于電流表量程的一半時，能減小實驗誤差。本實驗所用電源電壓為8V，電流表有兩個量程（0?0.6A、0?3A）。為減小實驗誤差，小寧重新選擇定值電阻，實驗室里可供選擇的定值電阻的阻值有：5Ω、10Ω、20Ω、50Ω，應(yīng)該選用的2個電阻阻值分別為。
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3. (2023八下·鄞州期中) 小煦和小科一起探究電流與電阻的關(guān)系。器材有新干電池兩節(jié)，5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只，“20Ω 1A”的滑動變阻器、電壓表、電流表、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干。
1. （1）用筆畫線代替導(dǎo)線將甲圖中電路補(bǔ)充完整，使滑動變阻器滑片向左移動時電阻減?。?
2. （2）將滑動變阻器滑片移動到最大阻值處。閉合開關(guān)，小煦發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，可能是定值電阻R出現(xiàn)了故障；
3. （3）排除故障后，移動滑動變阻器滑片，直至電壓表示數(shù)為1V，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，大小為A；
4. （4）小煦逐一將10Ω和20Ω的電阻接入電路，繼續(xù)進(jìn)行實驗。當(dāng)Ω的電阻接入電路后，無法將電壓表示數(shù)調(diào)節(jié)到1V。于是，他改變定值電阻兩端電壓，重新依次進(jìn)行實驗。調(diào)節(jié)后的電壓值應(yīng)該不低于V；
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4. (2022八上·定海期末) 如圖所示電路中，電源電壓為4.5V，滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω 1A”。

（1）某同學(xué)想用該電路研究“電流與電阻的關(guān)系”，請幫他把電路連接完整。
（2）以下是該同學(xué)的一些操作步驟：
①將阻值為10Ω的定值電阻R₁接入電路，將滑動變阻器置于阻值最大的位置，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.0V時，讀出電流表示數(shù)并記錄；
②斷開開關(guān)，拆下R₁ ，接上阻值為20Ω的定值電阻R₂ ，，讀出電流表示數(shù)并記錄；
③斷開開關(guān)，拆下R₂ ，接上阻值為30Ω的定值電阻R₃ ，重復(fù)②的操作。

（3）實驗中需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和處理，下表是該同學(xué)設(shè)計的記錄表，請你完成第一行“”處填寫的內(nèi)容。

記錄表：恒定電壓（U＝2V）時通過不同電阻的電流

實驗次數(shù)	電阻/歐	電流/安
1	10
2	20
3	30

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5. (2023·寧波模擬) 小寧同學(xué)利用如圖甲所示的電路測量定值電阻Rx的電功率，已知電源電壓為6 V，電流表有0~0.6 A和0~3 A兩個量程，電壓表有0~3 V和0~15V兩個量程，滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“20歐 1 A”字樣。
1. （1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，按照甲所示的電路圖，將實物電路連接完整。(要求：閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片移到最右端)
2. （2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時電阻Rx的電功率為W。
3. （3）小明發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)后，移動滑片P，電流表和電壓表的指針能同時達(dá)到滿刻度線，則該實驗中Rx的電功率與電流的關(guān)系圖象可能是下圖中的____。
  
  A . B . C . D .
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6. (2023·永嘉模擬) 為測量待測電阻R_x的阻值，小明設(shè)計并連接如圖甲所示的電路，所用學(xué)生電源電壓為3伏(恒定不變) ，滑動變阻器R_p最大阻值為15歐。實驗步驟如下：閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為1.5伏時，讀出此時電流表的示數(shù)如圖乙。
1. （1）電流表示數(shù)是安。
2. （2）小紅提出不需要電流表，也可測量待測電阻Rx的阻值。她移除電流表，接通電路，移動滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終在0.7伏~3伏范圍內(nèi)變化，計算出電阻值Rx的阻值為歐。(計算精確到0.1 歐)
3. （3）在小紅的方案中用定值電阻R₀替換R_p也可以測量出待測電阻R_x的阻值，請說明理由。
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7. (2023·寧波模擬) 在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，小寧想通過“伏安法”來測小燈泡正常發(fā)光時的電阻大小。已知待測小燈泡的額定電壓是2.5 V。
1. （1）用筆畫導(dǎo)線，將圖甲所示的實驗電路連接完整。
2. （2）分析圖乙可知，小燈泡正常發(fā)光時的電阻是歐。
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8. (2021八上·溫州期中) 在探究電流與電阻的關(guān)系的實驗過程中，小明選擇了5歐、10歐、20歐、25歐四個定值電阻進(jìn)行實驗，電路圖如圖甲所示。最后記錄數(shù)據(jù)繪成如圖丙所示的坐標(biāo)圖
1. （1）請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙中未完成的電路。(導(dǎo)線不能交叉)
2. （2）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓。造成這一現(xiàn)象的原因可能是。
3. （3）排除電路故障進(jìn)行實驗，當(dāng)完成5歐的電阻后，現(xiàn)將用10歐的電阻實驗，寫出他完成此次實驗的操作。
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9. (2020八上·柯橋期末) 在某次STEM活動中，老師展示一個如圖甲所示的黑盒子，絕緣外殼上有A、B、C三個接線柱。老師告訴同學(xué)們，盒內(nèi)由兩個相同定值電阻R連接而成。STEM 小組設(shè)計電路圖如圖乙，并連接電路測量各個接線柱之間的電阻，將數(shù)據(jù)記錄在表格。請回答下列問題：

（1） STEM小組的同學(xué)在某次實驗中連接好最后一根導(dǎo)線后，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針立即有明顯的偏轉(zhuǎn)，請指出該同學(xué)操作．上可能存在的錯誤：。

（2）糾正后，STEM小組的同學(xué)繼續(xù)實驗。在測B、C接線柱之間的電阻時，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，請讀出并填入表格中。

實驗次數(shù)	M、N連接點	U/伏	I/安
①	A、B	1	0.2
②	B、C		0.54
③	A、C	2	0.2

（3）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，畫出黑盒子內(nèi)兩個等值電阻的連接方式，并標(biāo)注電阻的阻值。
（4） STEM小組的同學(xué)分析表中數(shù)據(jù)，認(rèn)為還能得到電流與電壓或電阻的關(guān)系，比較①②兩次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是。

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10. 在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。
1. （1）實驗中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電路中的電流 (填“增大”“不變”或“減小”)，電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)增多，說明電流越，電磁鐵磁性越強(qiáng)。
2. （2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是極；電磁鐵 (填“甲”或“乙”)的磁性較強(qiáng)，說明電流一定時，線圈匝數(shù)，電磁鐵磁性越強(qiáng)；實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，。
3. （3）實驗結(jié)束后，小明發(fā)現(xiàn)電池使用說明中有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”。他想新舊電池混用和不混用有什么區(qū)別呢？于是，他做了如下探究，他用一節(jié)新電池代替圖中原來的電源，閉合開關(guān)后，用電壓表測出電路的總電壓，并觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量，記錄在下表中，然后再分別把兩個新電池、一新一舊電池串聯(lián)起來，替換原來的電源，重復(fù)上述實驗，實驗記錄如下表所示。
  電源
  電路的總電壓/伏
  吸引大頭針數(shù)量
  一個新電池
  1.5
  較多
  兩個新電池串聯(lián)
  3.0
  最多
  一新一舊電池串聯(lián)
  1.3
  較少
  分析表中數(shù)據(jù)可知，串聯(lián)的一新一舊電池給電路提供的電壓 (填“大于”“等于”或“小于”)一節(jié)新電池提供的電壓，原因是：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個，所以新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量。
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11. (2020九上·余杭開學(xué)考) 看圖并回答下列問題：
1. （1）小金設(shè)置了兩層花盆，如甲圖，內(nèi)層花盆底部開有孔，將多余的水流入外層花盆與內(nèi)層花盆之間儲存，可以幾個月不用澆水。但澆水量超過圖中水位線會引起爛根的原因是。
2. （2）圖乙和圖丙都是電磁限流器的示意圖。當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵吸引銜鐵B，接點C、D被彈簧拉起(C、D為動觸點)，電路切斷。電路切斷后，(選填“圖乙”或“圖丙”)所示的電磁限流器能自動復(fù)原。
3. （3）如圖丁所示，1911年盧瑟福等人為了探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘進(jìn)行了上述實驗，他們用一束帶正電、質(zhì)量比電子大得多的高速運(yùn)動的ɑ粒子轟擊金箱，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)ɑ粒子能穿過金箔而不改變原來的運(yùn)動方向；②一小部分ɑ粒子改變了原來的運(yùn)動方向；③有極少數(shù)ɑ粒子被彈了回來。請你根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析上述現(xiàn)象的原因：現(xiàn)象①的原因是原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間。現(xiàn)象②的原因是原子核帶(選填“正＂或“負(fù)”) 電，ɑ粒子轟擊金原子核時，受到斥力而改變了運(yùn)動方向?，F(xiàn)象③的原因是。
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12. 如圖是小宇家的部分照明電路圖。
1. （1）該電路中接錯的元件是(填寫元件符號名稱)。
2. （2）一天小宇發(fā)現(xiàn)燈L不亮了，而燈泡沒壞。于是他閉合開關(guān)S，用測電筆分別測試a、b、……f各點，發(fā)現(xiàn)測試a、b、c三點時測電筆氖管發(fā)光，而測試d、e、f時不發(fā)光。這說明兩點間發(fā)生了，于是他很快修好了該電路。
3. （3）星期六晚上，小宇正在家里看電視，突然電燈、電視機(jī)都停止工作，聰明的小宇立刻用測電筆進(jìn)行測試，他測出家里的插座的兩個孔都能使氖管發(fā)光，小宇感到很納悶。請你幫他分析一下，其原因可能是。
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13. 2021棗莊

學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小雨同學(xué)還想進(jìn)一步探究感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)。他使用的裝置如圖所示：鐵塊E、F上繞有導(dǎo)線并與開關(guān)、滑動變阻器、電源、燈泡組成電路。線框abcd與靈敏電流計G相連。(線框abcd在鐵塊E、F上方，實驗過程中線框不扭轉(zhuǎn))

[猜想與假設(shè)]

小雨做出了如下猜想：

A．感應(yīng)電流的大小與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)；

B．感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān)。

[設(shè)計與進(jìn)行實驗]

（1）小雨探究猜想A的設(shè)計思路如下：改變電磁鐵的進(jìn)行多次實驗，每次實驗保持線框沿豎直向下穿過電磁鐵磁場的速度相等，觀察并記錄每次實驗中靈敏電流計G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)。

（2）要探究猜想B，實驗時應(yīng)保持電磁鐵不變，改變線框切割磁感線的速度進(jìn)行多次實驗，分別記下每次實驗中靈敏電流計G指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。

實驗次數(shù)	切割磁感線的速度	電流計指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)
1	慢速	1.5格
2	中速	2.5格
3	快速	4格

[分析論證]

（3）分析表格數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：其他條件都相同時，，閉合電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大。
（4）實驗中用電磁鐵代替永磁體的好處是：。
（5）按照小雨的設(shè)計思路探究猜想A，實驗時在操作上存在的困難是：。

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14.

小勇利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”，他將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中．

次數(shù)	開關(guān)	磁場方向	導(dǎo)體AB的運(yùn)動方向	電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1	斷開	上N下S	向右運(yùn)動	不偏轉(zhuǎn)
2	閉合	上N下S	向右運(yùn)動	向左偏轉(zhuǎn)
3	閉合	上N下S	向左運(yùn)動	向右偏轉(zhuǎn)
4	閉合	上N下S	向上運(yùn)動	不偏轉(zhuǎn)
5	閉合	上S下N	向下運(yùn)動	不偏轉(zhuǎn)
6	閉合	上S下N	向右運(yùn)動	向右偏轉(zhuǎn)
7	閉合	上S下N	向左運(yùn)動	向左偏轉(zhuǎn)

（1）分析得出：電路中的部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流
（2）比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與有關(guān)
（3）比較實驗可知：在導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動方向不變時，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)
（4）這個現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是
（5）針對這個實驗，小勇進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動速度有關(guān)”的猜想，于是他設(shè)計了如下的實驗方案：①保持磁場強(qiáng)弱不變，讓導(dǎo)體AB以（填“相同”或“不同”）的速度沿相同方向做切割磁感線運(yùn)動，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度大?。?/p>
②如果電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度不同，說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動速度（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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15. (2023·浙江模擬) 小科設(shè)計了如圖甲所示電路和如下實驗記錄表來研究“小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系”，電路中的電源由 3 節(jié)新干電池串聯(lián)而成，小燈泡的額定電壓為 2.5V。

實驗次數(shù)	電壓 U/V	電流 I/A	電功率 P/ W	待填
1	2.2	0.24
2	2.5	0.26
3	2.8	0.28

（1）實驗記錄表除了記錄電表示數(shù)和電功率外，還需要增加記錄的內(nèi)容是。
（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片，依次測得如表所示數(shù)據(jù)，由表中數(shù)據(jù)可知小燈泡的額定功率為W。
（3）完成上述實驗后，小科又設(shè)計了如圖乙所示電路，用原來的電源和電壓表測量原小燈泡的
額定功率。方案如下：

①調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光；②，將電壓表改接在定值電阻R₀兩端，讀出電壓表示數(shù)；

③計算得到小燈泡的額定功率?，F(xiàn)有阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，為了能測出小燈泡的額定功率，結(jié)合題中的數(shù)據(jù)分析，R₀應(yīng)選用Ω的定值電阻

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16. (2023·杭州模擬) 小金做“測量小燈泡額定電功率”實驗時，小燈泡銘牌上寫著“3.8伏”字樣，小燈泡電阻約為10歐，電源電壓為6伏，滑動變阻器的規(guī)格為“20歐，2安”。
1. （1）由于電壓表0~15伏量程的最小刻度為0.5伏，不夠精確，小金計劃將電壓表0~3伏的量程接入電路(如圖甲)，當(dāng)觀察到時，可以判斷此時小燈泡正常發(fā)光；
2. （2）按圖甲所示電路進(jìn)行實驗，為確保各元件安全，開關(guān)S閉合前，滑動變阻器的滑片Р應(yīng)大致停留在處（選填“A’、“B”、“C”或“D”) ；
3. （3）小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為瓦。
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17. 在測定額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時，所用電路如圖甲所示，其中電源電壓恒為3V。
1. （1）連接電路后，將滑動變阻器滑片移到最右端。閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種故障的原因可能是。
2. （2）排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)如圖丙所示時，為了測定小燈泡的額定功率，接下來的操作是。
3. （3）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率是W。
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18. (2023·杭州模擬) 在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為3.0伏，小燈泡的額定電壓為2.5伏，滑動變阻器的規(guī)格為“20歐，1安”。
1. （1）閉合開關(guān)，小金發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表示數(shù)很小，電壓表示數(shù)較大。則接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是____（填字母）。
  
  A . 更換小燈泡 B . 向左移動滑動變阻器滑片 C . 檢查開關(guān)是否接觸不良 D . 檢查電壓表是否斷路
2. （2）小金移動滑動變阻器的滑片過程中，測量出了5組實驗數(shù)據(jù)，描點并繪制出了關(guān)于滑動變阻器的I-U圖像，如圖乙所示。則小燈泡的額定功率為瓦。
3. （3）同組的小胡通過計算指出曲線上所標(biāo)出的E點并不是實驗直接測得的數(shù)據(jù)，她的理由是。
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19. (2022九上·象山月考) 小金利用圖甲的電路測量小燈泡的電功率。小燈泡的額定電壓為2.5伏。
1. （1）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為2.5伏，此時電流表示數(shù)如圖乙。則小燈泡的額定功率為瓦；
2. （2）調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄多組電壓、電流數(shù)據(jù)，計算小燈泡對應(yīng)功率，完成實驗，圖丙是小金作出的小燈泡I﹣U圖象。關(guān)于小燈泡的功率P與通過其電流的平方I²的關(guān)系。如圖所示的圖象中最合理的是。
3. （3）小燈泡的亮度是由實際功率決定的，若將標(biāo)有“220V 40W”燈泡L₁和標(biāo)有“220V 60W”燈泡L₂串聯(lián)后接到家庭照明電路中，燈泡更亮。
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20.
小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系：在兩個相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．
1. （1）通電一段時間后，小明發(fā)現(xiàn) 燒瓶中溫度計的示數(shù)大，表明其它條件相同時，導(dǎo)體的電阻越，產(chǎn)生的熱量越多．
2. （2）本實驗使用了控制變量的科學(xué)方法：通過兩段金屬絲串聯(lián)的方式，控制及相同；還使用了轉(zhuǎn)換的科學(xué)性，實驗中采取的措施是．
3. （3）小明想把該裝置改成探究物質(zhì)吸熱能力的實驗裝置，則他應(yīng)將其中一個燒瓶中的煤油換成相同的水，將甲燒瓶中的銅絲換成與乙燒瓶中鎳鉻合金絲的相等的鎳鉻合金絲，并將兩個燒瓶中的金屬絲做絕緣處理．
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21. (2020九上·溫州月考) 小馬同學(xué)對研究焦耳定律的實驗裝置進(jìn)行了改裝，如圖所示，可以測量未知液體的比熱容C。測量時，分別往甲乙兩瓶中裝入質(zhì)量相同的水和待測液體，閉合開關(guān)一段時間后，再用溫度計分別測出這段時間內(nèi)水和待測液體升高溫度△t_水和△t，在不計熱量損失的情況下，就可以求得待測液體的比熱容。

資料1：質(zhì)量為m的某種物質(zhì)，溫度升高△t，吸收熱量為Q_吸=Cm△t。

資料2：水的比熱容為4.2ⅹ10³焦∕千克˙℃

（1）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)水和待測液體的溫度升高得較慢。為了使溫度升高得更快，他應(yīng)將滑動變阻器的滑片向端滑動（填“A”或”B”）。
（2）本實驗需要控制這段時間內(nèi)水和待測液體吸收的熱量相等，小馬設(shè)計的電路中必須滿足的條件是。

（3）下表是實驗中測得的數(shù)據(jù)

時間（分鐘）	水升高的溫度Δt_水（℃）	待測液體升高的溫度Δt（℃）
2	9	21
4	18	42
6	27	60

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，可以得到待測液體的比熱容為焦∕千克˙℃

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22. (2023·龍灣模擬) 小龍用如圖甲所示的電路探究影響電流熱效應(yīng)的影響因素，把熱熔膠棒豎直壓在兩根阻值不同、但長度和直徑均相同的電阻絲上， R₁和R₂的阻值之比為3：2 (夾持儀器未畫出)。用刻度尺測量兩根熱熔膠棒下降高度，分別記為L₁和L₂ ，來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。
1. （1）本實驗通過設(shè)計串聯(lián)電路來研究電阻對電流產(chǎn)生熱量的影響，可以控制哪些變量相同?。
2. （2）在探究電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系時，小龍記錄數(shù)據(jù)如下表所示。分析表中數(shù)據(jù)，判斷通電時間和電阻大小哪個因素對電流產(chǎn)生熱量的影響更大，并從表中選擇組別作為證據(jù)。。
  組別
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  電阻
  R₁
  R₂
  通電時間/分
  1
  2
  3
  2
  3
  4
  熱熔膠棒的下降高度/毫米
  9
  18
  27
  12
  18
  23
3. （3）小龍繼續(xù)延長通電時間，獲得更多組數(shù)據(jù)，并畫出L (L₁、L₂之和)隨通電時間的變化情況，得到如圖乙所示的曲線。請解釋在t_o時間后曲線L增速變緩的原因。。
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試卷信息

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