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    當(dāng)前位置: 初中語文 /統(tǒng)編版(部編版)(2024) /八年級(jí)下冊(cè) /第一單元 /3*安塞腰鼓
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    部編版2022-2023學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第 3 課《安塞腰...

    更新時(shí)間:2023-02-01 瀏覽次數(shù):218 類型:同步測試
    一、基礎(chǔ)知識(shí)
    • 1. 下列各組詞語中加下劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
      A . (sài)  暗(huì)  雜(rǒng)  絆(jī) B . (shuó)  閉(sè)  礴(páng)  奮(kàng) C . 然(jiá)  靜(tián)  雨(zhòu)  沉穩(wěn)(wěn) D . (xù)  震(hàn)  淋(lí)  飛(jiàn)
    • 2. 下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
      A . 狂舞 沉穩(wěn) 戛然而止 B . 羈絆 輻射 驚心動(dòng)魄 C . 震撼 躁熱 元?dú)饬芾?/span> D . 磅礴 渺遠(yuǎn) 大徹大悟
    • 3. 下列句子中成語使用有誤的一項(xiàng)是(    )
      A . 每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。 B . 安塞腰鼓隨著聲音消失,各個(gè)舞者動(dòng)作都戛然而止。 C . 學(xué)成一門專業(yè)是艱苦的,一個(gè)人不可能一朝醒來就宣稱自己大徹大悟 , 已掌握了這門學(xué)問。 D . 也只有你,才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!
    • 4. 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(    )
      A . 使人想起:“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!” B . 后生們的胳膊、腿、全身,有力地搏擊著,疾速地搏擊著,大起大落地搏擊著。 C . 痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華! D . 人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……
    • 5. 下面幾個(gè)句子,是對(duì)排比修辭方法的論述,正確的是(    )
      A . 排比是結(jié)構(gòu)上相同或相似的短語或句子構(gòu)成,成串排列,以增強(qiáng)語勢。 B . 排比是側(cè)重于同一詞語或同一句子一再出現(xiàn),起到強(qiáng)調(diào)突出作用。 C . 運(yùn)用排比可以是句子兩兩相對(duì),句式整齊,可以由兩個(gè)句子構(gòu)成,也可由三個(gè)以上的句子構(gòu)成。 D . 運(yùn)用排比的目的是增加語言的感染力,使被描寫對(duì)象形象、生動(dòng)。
    • 6. 下列句子中有語病的一項(xiàng)是(    )
      A . 通過這次安塞腰鼓的表演活動(dòng),我市人民都認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族文化的重要性。 B . 在安塞腰鼓的表演舞臺(tái)上,變換的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。 C . 王老師耐心地糾正并指出表演中存在的問題,讓我受益匪淺。 D . 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化一定要避免形式主義。
    • 7. 下列對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )

      A . 課文自始至終,一直保持著快速的節(jié)奏。快節(jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩,充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。 B . 安塞腰鼓有強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。 C . 文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”反復(fù)詠嘆,通過鼓在搏擊,情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。 D . 本文以陜北人民的性格特征為線索,寫出了安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。
    • 8. 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是( )

      ①“武腰鼓”則歡快激烈,粗獷奔放,并有較大的踢打、跳躍和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,英武,激越。

      ②這種結(jié)合生動(dòng)地反映了當(dāng)?shù)厝罕姾┖瘛⒓儤愕臍赓|(zhì)和性格特征。

      ③后來它們逐漸結(jié)合形成新的風(fēng)格,而以安塞的西河口鄉(xiāng)與真武洞兩地最有特色。

      ④它又有機(jī)地糅合了民間武術(shù)和秧歌舞動(dòng)作,張弛有度,進(jìn)退有序,氣勢磅礴,渾厚有力。

      ⑤“文腰鼓”輕松愉快,瀟灑活潑,動(dòng)作幅度小,風(fēng)格類似秧歌。

      ⑥安塞腰鼓依據(jù)不同的風(fēng)格韻律原有文、武之分。

      A . ⑥⑤①③②④ B . ⑥①③⑤②④ C . ⑤①④⑥②③ D . ⑤③②⑥①④
    • 9. 根據(jù)下面的例句仿寫句子。

      例句:這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。

      仿句:

    二、閱讀理解
    • 10. 閱讀下文,回答問題

          每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為現(xiàn)止。

          好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

          愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!

          愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!

          愈捶愈烈!痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片……

          當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出奇的寂靜,以致使人感到對(duì)她十分陌生了。

          簡直像來到另一個(gè)星球。

          耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

      1. (1) 第1—5段主要寫。
      2. (2) 第1段中“嘆為觀止”原意是 , 這里指。
      3. (3) 第4段“思緒中不存任何隱秘”中的“不存任何隱秘”怎樣理解?
      4. (4) 讀第6—8段,哪些語句寫出了“靜寂”的程度?
      5. (5) “耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”是寫靜嗎?為什么?
    • 11. 讀課文《安塞腰鼓》容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

      (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

    • 12. 仿寫下列句子。

      例句:痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點(diǎn)中,交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!

    • 13. 閱讀下文,回答問題。

      家鄉(xiāng)的漁鼓

      李海流

          ①我出生在微山湖畔的一個(gè)小村莊,在我童年的記憶里,除了幾本翻得破破爛爛的小人書,能滋養(yǎng)我干涸而荒蕪心靈的就是鄉(xiāng)村漁鼓了。相傳漁鼓始自唐代道教的一種勸善方式,后來演變成歷史小說、神話典故的傳播載體傳入民間。漁鼓這種器樂是用三尺左右的圓竹筒,外敷油漆,一端用豬或羊的護(hù)心皮或魚皮繃蒙做成的。演奏時(shí)左臂斜抱鼓,用右手中指和食指叩擊,發(fā)出“嗡鏗”之聲。左手持簡板,鼓與板相互交叉或同時(shí)擊敲,以配合說唱。一面漁鼓、一副簡板,再加上伶牙俐齒,鄉(xiāng)村的漁鼓藝人行走天下,云游四方。

          ②童年的印象里,到村子里唱漁鼓的藝人很多,隔三岔五地來一個(gè),大都以乞討為生,漁鼓仿佛是為募捐化緣量身定做的工具。

          ③三十年前,微山湖區(qū)運(yùn)河兩岸的漁民逢年過節(jié)、生辰喜慶、婚喪嫁娶,漁鼓助興是必不可少的。尤其是紅白喜事,鄉(xiāng)下人講究個(gè)排場,圖個(gè)熱鬧,請(qǐng)來一班漁鼓藝人,常常是唱到大天亮,一個(gè)人唱累了下去休息,另一個(gè)人接著上場,輪番登臺(tái)演唱,吸引四面八方的村民都來看熱鬧。尤其是我們這些上小學(xué)的孩子,每每周圍十里八村有唱漁鼓的,總是追著看熱鬧,不顧饑寒,樂而忘返。那時(shí),演唱漁鼓的舞臺(tái)也不盡相同,逢年過節(jié)大的喜慶活動(dòng),往往在村中學(xué)校的操場上搭個(gè)舞臺(tái),那是一種正規(guī)的場所,聽漁鼓的人來自四鄰八鄉(xiāng),場面比較隆重。其他情況下大多因地制宜。

          ④人們多稱漁鼓藝人為“先生”,因他們要穿長袍馬褂。演出之前,“先生”敲響漁鼓,等聽眾來得差不多了,然后開書。說唱時(shí),坐唱為主,兼有站立和走動(dòng)。說、唱結(jié)合,講究“趕板垛字”,敘述故事時(shí)則強(qiáng)調(diào)情、氣、神的表現(xiàn)。唱漁鼓的師傅不僅會(huì)演唱,而且會(huì)說故事、會(huì)表演,技藝高超的還精通口技。說唱時(shí),可根據(jù)不同情節(jié)或情緒的變化,產(chǎn)生快慢不同的節(jié)奏。鼓與板相配合,板以重拍為主,通常以五鼓三板進(jìn)行伴奏。印象中的唱漁鼓類似于說書,但不同的是要以漁鼓來伴奏。漁鼓的故事豐富多彩,有纏綿繾綣的男女戀情,有聞所未聞的歷史掌故,有令人毛骨悚然的鬼怪傳說,但更多的還是風(fēng)云際會(huì)的英雄傳奇,像《三國演義》《水滸傳》《西游記》《楊家將》《岳飛傳》之類,內(nèi)容絕對(duì)老少皆宜,雅俗共賞。

          ⑤我已離開家鄉(xiāng)多年,很長時(shí)間沒有聽到漁鼓的聲音了,現(xiàn)在無論在繁華的都市還是在偏遠(yuǎn)的山村,都很難覓到說唱漁鼓的藝人了,然而,我對(duì)那如泣如訴、如詩如歌的鄉(xiāng)村漁鼓,卻有著獨(dú)特的感情。我愛聲聲漁鼓,它像家鄉(xiāng)的大運(yùn)河一樣在我心中長流不斷,充滿了濃濃的鄉(xiāng)情風(fēng)韻;猶如穿越時(shí)空的天籟之音,在我耳畔久久回響。“咚咚咚——”暮靄中,童年的漁鼓聲又有節(jié)奏地響了起來。我合上眼瞼,傾聽這帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的聲聲漁鼓,伴著低沉蒼老的唱詞,那么親切,又仿佛那么遙遠(yuǎn)。

      (選自《每日新報(bào)》)

      1. (1) 本文形散神聚,一線穿珠。作者以“”為線索,將漁鼓藝人募捐化緣、、漁鼓藝人說唱故事等童年往事“一線穿珠”,字里行間洋溢著的情感。
      2. (2) 下面不屬于家鄉(xiāng)的漁鼓藝人共同特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )
        A . 靠著一面漁鼓、一副簡板,再加上伶牙俐齒,云游四方。 B . 常到村中募捐化緣,說唱的故事豐富多彩。 C . 不僅會(huì)演唱,而且會(huì)說故事、會(huì)表演。 D . 都精通口技,并以漁鼓來伴奏。
      3. (3) 請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析第⑤段的畫線句。
      4. (4) 本文題目是“家鄉(xiāng)的漁鼓”,第③段卻寫了“村民和孩子”的表現(xiàn),這是否離題?請(qǐng)談?wù)劺碛伞?
      5. (5) 作者在結(jié)尾寫道:“我合上眼瞼,傾聽這帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的聲聲漁鼓,伴著低沉蒼老的唱詞,那么親切,又仿佛那么遙遠(yuǎn)?!闭?qǐng)聯(lián)系全文,談?wù)勅绾卫斫狻澳敲从H切,又仿佛那么遙遠(yuǎn)”。
      6. (6) 一方水土養(yǎng)一方人,一方山水有一方風(fēng)情。黃土高原上的安塞腰鼓粗獷雄渾,奔放熱烈。請(qǐng)你結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),仿照文章的寫法,描寫一下家鄉(xiāng)的戲劇給人的感受。
    三、綜合運(yùn)用
    • 14. 綜合性學(xué)習(xí)。

      學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》,班里開展“中國鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。

      1. (1) 【語言積累】寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語。

      2. (2) 【材料探究】據(jù)說,近年來許多外國人專門跑到安塞學(xué)腰鼓,想從中挖掘出奧秘來,但得其真?zhèn)髡邿o幾。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和下面的資料,推測“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因。

        資料:安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2 000年以上的歷史,原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗,后來發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒,打耐力。鼓手打到興頭上,往往忘其所以,便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏,腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。

      3. (3) 【文化探源】神州大地,古往今來,“鼓”的用場確是很寬泛,中國的鼓文化源遠(yuǎn)流長。

        ①我國最早的鼓,是進(jìn)入陶器時(shí)代用陶土燒制的“土鼓”,鼓成為精神的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展,各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓,除安塞腰鼓外,你還知道哪些地方的特色鼓?

        ②請(qǐng)你簡要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用場。

    • 15. 下面例句中含有兩組意思相反或相對(duì)的詞。請(qǐng)從備選詞語中任選一個(gè),參照示例,寫一個(gè)完整的句子。(不得抄襲例句)

      示例:這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了。

      備選詞語:火鍋     煙花     上課鈴

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