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    題庫(kù)組卷系統(tǒng)-專注K12在線組卷服務(wù)
    當(dāng)前位置: 初中道德與法治 /統(tǒng)編版(部編版)(2024) /七年級(jí)下冊(cè) /第一單元 青春時(shí)光 /第一課 青春的邀約 /成長(zhǎng)的不僅僅是身體
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    部編版2022-2023學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)初中道德與法治 1.1...

    更新時(shí)間:2023-01-29 瀏覽次數(shù):35 類型:同步測(cè)試
    一、 選擇題
    • 1. 我國(guó)“漢語(yǔ)拼音之父”周有光曾說(shuō)過(guò):“迷信時(shí)代要過(guò)去了,盲從時(shí)代要過(guò)去了,現(xiàn)在是獨(dú)立思考、擇善而從、不拘一格、奮力求進(jìn)的‘與時(shí)俱進(jìn)’時(shí)代了。”在這樣的時(shí)代,我們應(yīng)( )
      A . 跟隨他人做法,避免出風(fēng)頭 B . 既有獨(dú)到見(jiàn)解,又能從善如流 C . 走自己的路,不管他人評(píng)價(jià) D . 處處追求獨(dú)特,事事跟風(fēng)弄潮
    • 2. 生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào),與此同時(shí),我們的思想和精神也在發(fā)生巨變。人是有思想的高等動(dòng)物,為此,處于青春期的我們除了要關(guān)注我們的身體變化之外,還要(   )

      ①發(fā)展我們的獨(dú)立思考能力  

      ②培養(yǎng)我們的批判精神

      ③開(kāi)發(fā)我們的創(chuàng)造潛能      

      ④擺脫父母和老師的監(jiān)護(hù)

      A . ①②④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③
    • 3. “知其然,知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是( )

      ①對(duì)事情有自己的看法

      ②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)

      ③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”

      ④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④
    • 4. 高考招生制度的“唯分?jǐn)?shù)論”,影響了學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng),一直為社會(huì)各界詬病。據(jù)了解,已構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、致力打破“高分?jǐn)?shù)=好學(xué)生”框框的上海市,規(guī)定本市高中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不少于90天。如今,積極參與社會(huì)實(shí)踐已成為很多學(xué)生的一種習(xí)慣。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )
      A . 社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉 B . 社會(huì)實(shí)踐是我們的主要任務(wù) C . 創(chuàng)造存在于我們每個(gè)人身上 D . 創(chuàng)造存在于生活的各個(gè)方面
    • 5. 在成長(zhǎng)中,我們需要批判的精神和勇氣。下列對(duì)“批判”理解正確的是( )

      ①批判只是對(duì)外部事物的質(zhì)疑,不包括對(duì)自己的反思

      ②批判應(yīng)當(dāng)只針對(duì)事情本身,而不應(yīng)當(dāng)攻擊他人

      ③批判應(yīng)具有一定的建設(shè)性,有利于有效地解決問(wèn)題

      ④批判主要是持否定態(tài)度,因而可以不考慮他人的感受

      A . ①② B . ③④ C . ②③ D . ①④
    • 6. (2024七下·襄州月考) 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐,只有在實(shí)踐中才能催生新的需要,才能產(chǎn)生新的動(dòng)力。這說(shuō)明(    )

      ①人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造                  ②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉

      ③社會(huì)實(shí)踐給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情      ④青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③④
    • 7. 有位中學(xué)生說(shuō):“當(dāng)青春來(lái)臨時(shí),就該鋪起通向理想之巔的路,讓理想成為我們馳騁人生的坐騎?!边@句話表明了(    )

      A . 我們每一天都站在新的起跑線上 B . 青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬 C . 人生的樂(lè)趣在于要有理想和豪言壯語(yǔ) D . 理想總能勾勒出最美麗的人生畫(huà)卷
    • 8. 以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展發(fā)明創(chuàng)造未來(lái)”為主題的第六屆廣西發(fā)明創(chuàng)造成果展覽交易會(huì)在廣西貴港市舉行,千余項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目集中亮相展會(huì)。千余項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目亮相表明(  )
      A . 人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造 B . 只有成年人才會(huì)有創(chuàng)造力     C . 創(chuàng)造是社會(huì)實(shí)踐的源泉 D . 創(chuàng)造成果展覽給了我們廣闊的創(chuàng)造空間
    • 9. 創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面,存在于我們每個(gè)人身上。下列紙杯的使用中沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)造性的是( )
      A . 用紙杯喝水 B . 將紙杯制作成燈罩 C . 把紙杯改造成花盆 D . 用多個(gè)紙杯組合成收納盒
    • 10. (2023七下·盧龍期中) 沒(méi)有實(shí)踐的創(chuàng)造是紙上談兵,只有讓創(chuàng)造意圖與實(shí)踐相結(jié)合,才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。這句話想表達(dá)的意思是(     )
      A . 創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐 B . 沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有實(shí)踐 C . 實(shí)踐源于創(chuàng)造 D . 創(chuàng)造源于理論學(xué)習(xí)
    • 11. 進(jìn)入青春期,我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展,出現(xiàn)了思想和精神方面的變化,表現(xiàn)為( )

      ①對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解

      ②我們的思維逐漸具有獨(dú)立性

      ③身體發(fā)育逐漸成熟

      ④對(duì)未知的事物充滿好奇

      A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③④
    • 12. 巴爾扎克說(shuō)過(guò):“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議地是問(wèn)號(hào)。”培根也說(shuō)過(guò):“一個(gè)人如果從肯定開(kāi)始,必以疑問(wèn)告終。如果他準(zhǔn)備從疑問(wèn)開(kāi)始,則會(huì)以肯定結(jié)束?!边@里都不約而同地強(qiáng)調(diào)了批判思維的重要性。下列認(rèn)識(shí),你認(rèn)為不正確的是(    )
      A . 批判思維有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 B . 批判思維有助于從不同角度去思考問(wèn)題,探索解決方案 C . 我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該獨(dú)立思考,遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么 D . 只要不斷提出問(wèn)題,就是具有批判精神
    二、非選擇題
    • 13. 2021年5月,省城某初中校門口的宣傳欄要出一期主題板報(bào)。小何等幾位同學(xué)具體負(fù)責(zé),他們?cè)趫?bào)頭通欄寫了“山高人為峰”五個(gè)大字,并畫(huà)“高山”配圖(見(jiàn)下面板報(bào))??筛呱疆?huà)出來(lái)后,總感覺(jué)山勢(shì)的高大凸顯不出來(lái)。大家先是犯愁,后是爭(zhēng)論不休,始終拿不出好的主意來(lái)。

             

      根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:

      1. (1) 此時(shí),一直沉思的小何同學(xué)走到板報(bào)前,用粉筆在半山腰加了幾朵云(見(jiàn)右圖),立即贏得大家的一致肯定。

        那么,小何同學(xué)此舉值得你學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)是什么?

      2. (2) 根據(jù)小何他們正制作的板報(bào)內(nèi)容,猜猜本期的主題是什么?
    • 14. 閱讀材料,回答問(wèn)題。

      【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】 班長(zhǎng)小張發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)欠佳,很少有同學(xué)向老師提出問(wèn)題,也鮮有同學(xué)舉手回答問(wèn)題,他覺(jué)得同學(xué)們存在這樣的問(wèn)題需要重視,必須去尋找對(duì)策解決。

      【分析問(wèn)題】 于是,小張對(duì)班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,有些同學(xué)認(rèn)為:“面對(duì)這么多同學(xué),舉手提問(wèn),怕說(shuō)錯(cuò),難為情。”而另一些同學(xué)則認(rèn)為:“老師講得肯定都是對(duì)的,只要跟著老師學(xué)就可以了,沒(méi)有問(wèn)題需要提?!?/p>

      【解決問(wèn)題】 小張根據(jù)自己的調(diào)查分析,寫了一份建議稿,交給了班主任,希望通過(guò)老師和同學(xué)們的努力,解決這個(gè)問(wèn)題。

      1. (1) 從小張的描述中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在什么問(wèn)題?為什么要重視這個(gè)問(wèn)題?
      2. (2) 請(qǐng)結(jié)合小張的調(diào)查,分析同學(xué)們課堂表現(xiàn)不佳的原因。
      3. (3) 結(jié)合《青春的邀約》相關(guān)知識(shí),說(shuō)說(shuō)小張的做法對(duì)我們的成長(zhǎng)有何啟示。

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