浙教版科學(xué)九年級上冊1.4常見的堿同步練習(xí)

更新時間：2022-07-27 瀏覽次數(shù)：104 類型：同步測試

一、單選題

1. (2023九上·溫州期中) 小明發(fā)現(xiàn)放置在空氣中的氫氧化鈉顆粒會很快變成了如圖的“漿糊”狀態(tài)，其主要原因是氫氧化鈉固體（）

A . 吸熱熔化 B . 吸水潮解 C . 與CO₂反應(yīng) D . 受熱分解

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2. (2021九上·臨海期末) 在盛有氯化鐵溶液的試管中，滴入氫氧化鈉溶液，能觀察到的現(xiàn)象是（）

A . 無明顯現(xiàn)象 B . 有紅褐色沉淀生成 C . 有藍(lán)色沉淀生成 D . 溶液呈血紅色

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3. (2021九上·奉化期末) 向盛有鹽酸和氯化鎂溶液的燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，過濾后得到濾液。有關(guān)濾液的成分，下列說法正確的有（）
①濾液中可能含有HCl

②濾液可能只含有1種溶質(zhì)

③取少量濾液于試管中，加入CuSO₄溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液一定含2種溶質(zhì)

④取少量濾液于試管中，加入NaOH溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中可能含有NaOH

A . 1個 B . 2個 C . 3個 D . 4個

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4. (2024九上·上虞月考) 實驗室有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液。對于該溶液變質(zhì)情況的探究，下列實驗設(shè)計合理且結(jié)論正確的是（）

A . 取樣，在溶液中加入少量的稀鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，則可證明該溶液沒有變質(zhì) B . 取樣，在溶液中滴加酚酞，若溶液呈紅色，則可證明該溶液沒有變質(zhì) C . 取樣，在溶液中加入過量的稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則可證明該溶液已變質(zhì) D . 取樣，在溶液中加入過量氯化鋇溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則可證明溶液已完全變質(zhì)

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5. (2023九上·濱江月考) 小明將滴有酚酞的Ba(OH)₂溶液平均分成兩份，置于甲、乙兩個燒杯中，分別往甲、乙兩燒杯中滴加稀硫酸、硫酸鈉溶液至過量(如圖)。下列說法正確的是（）

A . 甲燒杯中，溶液的顏色始終為紅色 B . 甲燒杯中，氫離子的數(shù)量一直不變 C . 乙燒杯中，溶液的顏色始終為紅色 D . 乙燒杯中，鈉離子的數(shù)量一直不變

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6. (2021九上·蕭山期中) 堿溶液中都含有OH^- ，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)₂性質(zhì)的描述中，不屬于堿溶液的共同性質(zhì)的是（）

A . 能使紫色石蕊試液變藍(lán)色 B . 能與鹽酸反應(yīng)生成水 C . 能與 Na₂SO₄ 溶液反應(yīng)生成 BaSO₄ 沉淀 D . 能吸收 SO₂氣體

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7. (2021九上·蕭山期中) 實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，某同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，實驗過程如下：

有關(guān)實驗說法不正確的是（）

A . 實驗一證明該瓶氫氧化鈉已變質(zhì) B . 實驗一采用了定性檢測的方法，實驗二采用了定量檢測的方法 C . 實驗二中的氯化鈣溶液若用氫氧化鈣溶液代替，所得沉淀質(zhì)量將小于 10g D . 通過實驗二，能進(jìn)一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度

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8. (2021九上·紹興期中) 黃鐵礦的主要成分為二硫化亞鐵（FeS₂），工業(yè)上可利用黃鐵礦煅燒的產(chǎn)物冶煉鐵和生產(chǎn)濃硫酸，其工業(yè)流程如圖：下列說法錯．誤．的是（）

A . 反應(yīng)②不是置換反應(yīng)，反應(yīng)③④為化合反應(yīng) B . 反應(yīng)①中各元素的化合價均發(fā)生了改變 C . 該工業(yè)生產(chǎn)過程產(chǎn)生的廢氣中的SO₂可以用熟石灰溶液吸收 D . 向制得的100克98%的濃硫酸中加入100克蒸餾水，配制49%的稀硫酸

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9. (2021九上·金華月考) 下列圖像能正確表示對應(yīng)敘述的是（）

A . 向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液 B . 向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣 C . 向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入鋅和鐵 D . 向一定量的鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液

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10. (2021九上·金華月考) 下列常用來改良酸性土壤的物質(zhì)是（）

A . 熟石灰 B . 硫酸 C . 純堿 D . 食鹽

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11. (2021九上·蕭山月考) 下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

A . 向 pH=3的溶液中不斷加水 B . 向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸 C . 向 HCl 和 MgCl₂ 混合溶液中滴加 NaOH溶液 D . 加熱木炭和氧化銅的混合物

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12. (2021九上·義烏期中) 小張將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖所示．一段時間后，下列對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述肯定不正確的是（）

A . Ⅰ處試液變藍(lán) B . Ⅱ處溶液變渾濁 C . Ⅲ處溶液顏色逐漸變淺 D . Ⅳ處試紙變紅

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13. (2024九上·永康期中) 下列物質(zhì)長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的是（）

A . 氯化鈉溶液 B . 氫氧化鈉溶液 C . 濃硫酸 D . 石灰水

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14. (2021九上·溫州期中) 一定溫度下，向a gFeCl₃溶液中加入NaOH固體，溶液的質(zhì)量與加入NaOH固體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（）

A . MP段發(fā)生的反應(yīng)為：FeCl₃+3NaOH=3NaCl+Fe(OH)₃↓ B . m－n=c－b C . P點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)的種類有三種 D . 生成Fe(OH)₃的質(zhì)量為(n－c+a)g

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15. (2021九上·新昌期中) 下列實驗操作中正確的是（）

A . 測溶液pH值 B . 稀釋濃硫酸 C . 稱量NaOH固體 D . 蒸發(fā)結(jié)晶

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二、實驗探究題

16. (2022九上·衢江期末) 小科對已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉固體是否還含有氫氧化鈉進(jìn)行了以下探究。

[作出猜想]猜想一：有氫氧化鈉猜想二：沒有氫氧化鈉

（查閱資料） BaCl₂溶液、NaNO₃溶液、Ba（NO₃）₂溶液均呈中性。

[進(jìn)行實驗]取少量固體置于試管中，加水充分溶解，滴入幾滴無色酚酞，觀察到溶液變紅，小科認(rèn)為猜想一成立。

[交流與評價]小玲同學(xué)認(rèn)為小科的結(jié)論不一定正確，原因是。

于是，小玲同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。

[進(jìn)行實驗]

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
小玲同學(xué)在小科所做實驗后的溶液中，滴入過量的Ba（NO₃）₂溶液		猜想一成立

[反思與拓展]

另取少量燒杯中的溶液進(jìn)行以下實驗，也能證明猜想一成立的是。
A、先加足量稀鹽酸，再滴加紫色石蕊溶液 B、先加足量BaCl₂溶液，靜置，取上層清液，再滴加CuCl₂溶液 C、先加足量Ca（OH）₂溶液，靜置，取上層清液，再滴加酚酞溶液 D、先加足量Ba（NO₃）₂溶液，靜置，取上層清液，再滴加酚酞溶液

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17. (2021九上·溫州期末) 小明在社團(tuán)課中學(xué)習(xí)了碳酸氫鈉(NaHCO₃)，它俗稱小蘇打，水溶液呈堿性，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：NaHCO₃+NaOH==Na₂CO₃+H₂O。于是，小明將NaOH加入到NaHCO₃溶液中，卻沒有明顯現(xiàn)象。為了探究兩者混合后是否反應(yīng)，小明提出兩種方法：
方法一：判斷混合后碳酸氫鈉或氫氧化鈉是否存在。
1. （1）小明往加入酚酞的氫氧化鈉溶液中逐滴加入足量的碳酸氫鈉溶液，溶液始終呈紅色，于是他得出兩者沒有反應(yīng)的結(jié)論。小紅認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，因為。
2. （2）方法二：判斷混合后是否生成了碳酸鈉。
  小明先做了如圖甲、乙兩個實驗，都沒有明顯現(xiàn)象：
  
  若要判斷混合后生成碳酸鈉，小明應(yīng)該在上述實驗的基礎(chǔ)上再增加一個實驗，其方法是。
3. （3）方法一是從反應(yīng)物的角度，方法二是從生成物的角度來判斷無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請列舉一個課本上用其中一種方法來判斷化學(xué)反應(yīng)的例子：。
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18. (2021九上·嵊州期末) 實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的Na0H固體，對其成分提出以下假設(shè)，并完成了實驗探究，假設(shè)1：只含NaOH；假設(shè)2：含NaOH和Na₂CO₃ 假設(shè)3：只含Na₂CO₃
1. （1）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明假設(shè)不成立。(選填數(shù)字)
2. （2）進(jìn)一步探究的過程如下：
  
  ①“操怍1”中要用到玻璃棒，其作用是。
  
  ②加入CaCl₂溶液的作用是。
  
  ③滴加酚酞檢驗“溶液B”的現(xiàn)象是。
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19. (2021九上·溫州期中) 某興趣小組的同學(xué)在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到現(xiàn)象，小組同學(xué)對氫氧化鈉和二氧化碳是否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，他們又做了如圖所示兩組實驗。
1. （1）實驗一：如圖1，將氫氧化鈉溶液加入裝有二氧化碳的軟塑料瓶中，旋緊瓶蓋振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，小組同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，其中一位同學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為根據(jù)上述實驗現(xiàn)象足以證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)添加一組對照組。
2. （2）實驗二，小組同學(xué)將實驗一做了改進(jìn)，將注射器1中的氫氧化鈉溶液注入擰緊瓶蓋的軟塑料瓶中振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，再將足量的稀鹽酸從注射器2注入瓶中(如圖2)，觀察到，證明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。
3. （3）實驗結(jié)束后，興趣小組的同學(xué)取少量實驗二中的液體，滴加酚酞后發(fā)現(xiàn)不變色，甲同學(xué)認(rèn)為溶質(zhì)為氯化鈉，乙同學(xué)認(rèn)為不一定。請你進(jìn)一步設(shè)計實驗檢驗溶液中的溶質(zhì)組成。
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20. (2021九上·諸暨期中) 小敏同學(xué)在網(wǎng)上查資料時看到葡萄糖與Cu(OH)₂可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，于是她用相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液、CuSO₄溶液和葡萄糖溶液進(jìn)行葡萄糖與新制的Cu(OH)₂反應(yīng)條件的探究：
1. （1）在2mLNaOH溶液中滴加3滴CuSO₄溶液，有藍(lán)色沉淀生成，再加入2mL葡萄糖溶液，加熱到沸騰，出現(xiàn)了紅色沉淀。
  在2mL NaOH溶液中滴加3滴CuSO₄溶液，有藍(lán)色沉淀生成，再加入2mL葡萄糖溶液，沒有出現(xiàn)紅色沉淀。這說明葡萄糖與新制的Cu(OH)₂反應(yīng)的條件之一是；
2. （2）在2mL CuSO₄溶液中滴加3滴NaOH溶液，再加入 2mL葡萄糖溶液，加熱到沸騰，沒有出現(xiàn)紅色沉淀。這說明葡萄糖與新制的Cu(OH)₂反應(yīng)的條件之二是。
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三、填空題

21. (2023九上·寧海月考) 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，請選擇下列合適的物質(zhì)填空(選填字母)：
A．熟石灰B．食鹽C．濃硫酸D．干冰E．稀鹽酸
1. （1）可用于改良酸性土壤的是；
2. （2）可用于除鐵銹的是；
3. （3）可用來干燥某些氣體的是。
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22. (2023九上·義烏月考) 2020年8月16日黎巴嫩首都貝魯特港口區(qū)發(fā)生硝酸銨引起的大型爆炸事件，現(xiàn)場升起蘑菇云。硝酸銨是一種銨鹽，極易溶于水，溶解時吸收大量熱。能與強(qiáng)堿反應(yīng)，主要用作肥料及工業(yè)用和軍用炸藥。硝酸銨與燒堿反應(yīng)的反應(yīng)方程式為： NH₄NO₃+NaOH=NaNO₃+NH₃↑+X。
1. （1） X的化學(xué)式為；
2. （2）硝酸銨用做肥料時，要避免與(選填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用，否則會降低肥效。
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23. (2021九上·溫州期中) 小明通過如圖所示裝置驗證CO₂能與NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，推注射器活塞向充滿CO₂的集氣瓶中注入過量20%得NaOH溶液，振蕩集氣瓶后打開止水夾。
1. （1）打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是。
2. （2）實驗中不能用澄清石灰水來替代CaCl₂溶液，原因是。
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24. (2021九上·義烏期中) 酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，使用時必須十分小心，為了便于理解和記憶，小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖，請你根據(jù)要求完成下列問題：
1. （1）要檢驗該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，選擇下列試劑不能達(dá)到目的是；
  
  A . 稀HCl B . 酚酞試液 C . CaCl₂ D . Ca（OH）₂
2. （2）依據(jù)反應(yīng)②，KOH能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是。
  
  A . H₂SO₄ B . BaCl₂ C . CuSO₄ D . Na₂CO₃
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25. (2024九上·甌海月考) 為探究實驗室一瓶久置的氫氧化鈉固體樣品是否全部變質(zhì)，小科將少量樣品配制成溶液，取少量溶液裝入試管中，進(jìn)行了如圖所示實驗。（注：BaCl₂溶液呈中性）
1. （1）分析實驗的現(xiàn)象，可以確定樣品的變質(zhì)情況為。
2. （2）實驗中，滴加足量的BaCl₂溶液的目的是。
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26. (2021九上·義烏期中) 植物的生長需要營養(yǎng)元素，右圖表示了土壤的pH和植物吸收這些元素的關(guān)系．柵欄越寬，營養(yǎng)元素的吸收率越高．
1. （1）農(nóng)業(yè)上常施加來降低土壤酸性。
2. （2）如果施用由硝酸鉀和磷酸二氫銨組成的復(fù)合肥料，為了使?fàn)I養(yǎng)元素能最大限度被吸收，土壤的pH應(yīng)該控制在．
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27. (2021九上·溫州期中) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)決定用途，反應(yīng)本質(zhì)決定變化現(xiàn)象。如圖是小科構(gòu)建的氫氧化鈣部分知識網(wǎng)絡(luò)，其中“—”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，X與圖中所給物質(zhì)的類別不同。請回答：
1. （1）酚酞試液在Ca(OH)₂溶液中顯紅色，能使酚酞試液變紅的離子是。
2. （2）列舉熟石灰[Ca(OH)₂]在工農(nóng)業(yè)上的一種用途。
3. （3） X溶液能與Ca(OH)₂溶液反應(yīng)并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀，寫出產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的一個化學(xué)方程式。
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28. (2021九上·新昌期中) 撲克是生活中用來休閑的娛樂項目之一，聰明的小柯發(fā)明了一種撲克新玩法-“化學(xué)撲克”?！盎瘜W(xué)撲克”的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌的為贏家。下圖表示的是某局牌的最后一輪。桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一張牌（如圖）。
1. （1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序為：（填標(biāo)號）甲→；
2. （2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，他們的出牌順序為：（填標(biāo)號）甲→。
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29. (2021九上·金華期中) 金華五中一位初三科學(xué)老師為了展示氫氧化銅為藍(lán)色絮狀沉淀，在課堂上用氧化銅與稀硫酸加熱，現(xiàn)配硫酸銅溶液，然后馬上將所得的硫酸銅澄清溶液加入氫氧化鈉溶液中制取氫氧化銅。實驗結(jié)束后，一位同學(xué)主動要求清洗試管。
1. （1）由于氫氧化銅固體易附著在試管壁，請幫他選擇一種化學(xué)試劑，加入試管反應(yīng)形成溶液后便于清洗。
2. （2）這位同學(xué)加入相應(yīng)試劑清洗后，還發(fā)現(xiàn)試管底有黑色固體存在，請寫出產(chǎn)生這種固體的化學(xué)方程式。
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30. (2021九上·余姚期中) 小李同學(xué)用如左下圖總結(jié)NaOH的四類化學(xué)性質(zhì)（即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）。
為驗證性質(zhì)④，他選擇了二氧化碳與其反應(yīng)，為探究兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，小李設(shè)計了如圖所示的A、B實驗進(jìn)行驗證。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升，B中。

李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為A實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)做一個對比實驗：。

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四、解答題

31. (2021九上·江干期末) 有一份久置于空氣中的氫氧化鈉固體，通過以下操作，分析并計算。
1. （1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加無色酚酞試液，試液變紅，由此（選填 “能”或“不能”)得出氫氧化鈉溶液變質(zhì)，判斷的理由是；
2. （2）取16g樣品完全溶于水中，逐滴加入10% 氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量隨氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖。請列式計算A時溶液中氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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32. (2021九上·諸暨期中) 有 10 克鋅、 8 克氧化銅和足量的稀硫酸，有同學(xué)想用這些鋅和氧化銅為原料來制取銅單質(zhì)時采用了如下所示的流程圖：
1. （1） 8 克氧化銅完全反應(yīng)能生成多少克銅？
2. （2）按照規(guī)范操作要求完成實驗，氧化銅被完全反應(yīng)，請以加入的 Zn 為橫坐標(biāo)，以生成的 Cu 為縱坐標(biāo)，畫出關(guān)系圖。
3. （3）利用同樣的原料，還可以用置換法來制銅單質(zhì)，相比之下，置換法的優(yōu)點是。（寫出一點即可）
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33. (2021九上·衢州期中)
工業(yè)上常采用“天然苛化法”制取氫氧化鈉，部分流程如下：
1. （1）生產(chǎn)工藝中可以回收再利用的物質(zhì)是。
2. （2）由天然堿得到碳酸鈉溶液時，將天然堿粉碎的目的是。
3. （3）制備氫氧化鈉的化學(xué)方程式為：Na₂CO₃+Ca(OH)₂=2NaOH+CaCO₃↓。將53克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液與17克石灰乳混合，若二者恰好完全反應(yīng)，計算所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%)
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34. (2021九上·蕭山期中) 向含 CuCl₂和HCl的150g混合溶液中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，參加反應(yīng)的NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖。據(jù)圖回答：
1. （1）在滴加 NaOH 溶液過程中，原溶液中離子個數(shù)不變。（填離子符號）
2. （2） P 點溶液中的溶質(zhì)是。（填化學(xué)式）
3. （3） m₁ 為多少？（要求寫出具體的解題過程）
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35. (2022九上·義烏月考) 興趣小組的同學(xué)在實驗室中發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈣粉末狀試劑。他們對該試劑進(jìn)行了定量：

實驗分析：稱取試劑20 克放入錐形瓶中，加入30克的水，充分振蕩，再向錐形瓶中依次滴加25克鹽酸充分反應(yīng)，測得部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下。請根據(jù)有關(guān)信息回答問題：

	第 1 次	第 2 次	第 3 次	第 4 次	第 5 次	第 6 次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)	25	25	25	25	25	25
錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量(g)	75	100	125	150	172.8	197.8

（1）興趣小組的同學(xué)分析實驗數(shù)據(jù)和圖象，得出該試劑已部分變質(zhì)的結(jié)論，其依據(jù)是：。
（2） b的數(shù)值為：。
（3）計算該氫氧化鈣粉末狀試劑中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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試卷信息

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