人教版物理八年級上第二章第二節(jié) 細(xì)化知識點同步練習(xí)——響度與...

更新時間：2022-07-16 瀏覽次數(shù)：34 類型：同步測試

一、單選題

1. (2019八上·九龍坡期中) 中央電視臺推出的《經(jīng)典永流傳》節(jié)目，用“和詩以歌“的形式為現(xiàn)代文明追本溯源，引領(lǐng)著大眾吟誦經(jīng)典，愛上古詩詞。其中趙照和齊豫傳唱的余光中的《鄉(xiāng)愁》，帶給觀眾們深深地感動。他們聲情并茂的引吭高歌，完美的詮釋了鄉(xiāng)愁的意境!其中“引吭高歌”的“高”是指聲音的（）

A . 音色 B . 響度 C . 音調(diào) D . 頻率

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2. (2020八上·江城月考) 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則下列對兩人聲音描述正確的是（）

A . 男聲音調(diào)低，響度??；女聲音調(diào)高，響度大 B . 男聲音調(diào)高，響度大；女聲音調(diào)低，響度小 C . 男聲音調(diào)高，響度小；女聲音調(diào)低，響度大 D . 男聲音調(diào)低，響度大；女聲音調(diào)高，響度小

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3. (2017八上·長清期中) 有一種新型鎖--聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開.這種聲紋鎖主要是依據(jù)聲音哪方面特性來辨別主人（）

A . 音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 振幅

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4. (2020八上·德惠期末) 同學(xué)們與自己的老師們熟悉以后，在教室里通過聽老師在走廊講話的聲音就能夠判斷出是哪位老師，這主要是根據(jù)下列什么來判斷的（）

A . 音調(diào) B . 聲波 C . 音色 D . 響度

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5. (2020八上·重慶期中) 唐詩《楓橋夜泊》詩中有：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，詩的意思是：姑蘇城外那寂寞清凈的寒山寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船．下列關(guān)于鐘聲的解釋，正確的是（）

A . 停止敲鐘，還能聽到鐘聲，說明物體不振動也能發(fā)聲 B . 鐘聲傳入耳，這說明聲音的傳播不需要介質(zhì) C . 能聽到“鐘”聲而不是“鼓”聲，主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 D . 水中的魚兒也能聽到鐘聲，是因為聲音可以在液體中傳播

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6. (2019八上·北京期末) 如圖所示，有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗中，下列說法正確的是（）

A . 甲圖中通過觀察紙屑跳動的幅度可以探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系” B . 乙圖中通過觀察乒乓球是否被彈起可以探究“聲音傳播的條件” C . 丙圖中通過逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究“聲音的傳播是否需要介質(zhì)” D . 丁圖中通過用相同大小的力撥動伸出長度不同的鋸條可以探究“響度與振幅的關(guān)系”

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7. (2020八上·烏海期末) 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A . 聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的響度會越大 B . 人們利用超聲波的反射制成的聲吶系統(tǒng)可以測量海底深度 C . 在音樂會上，人們常用響度來區(qū)分是何種樂器發(fā)出的聲音 D . 聲音在真空中傳播的速度是340m/s

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8. (2020八上·鳳凰期末) 如圖所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則（）

A . 甲圖聲音尖利，音調(diào)高 B . 乙圖聲音尖利，音調(diào)高 C . 甲圖塑料梳子的齒疏，振動慢，音調(diào)高 D . 乙圖塑料梳子的齒密，振動慢，音調(diào)高

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9. 如圖所示，小明先用小錘分別輕敲和重敲音叉后，再將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，小球彈開的角度不同．比較小球彈開角度的大小是為了探究（）

A . 聲音產(chǎn)生的原因 B . 響度和振幅的關(guān)系 C . 音調(diào)和頻率的關(guān)系 D . 聲音的傳播是否需要時間

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二、多選題

10. (2023八上·凱里月考) 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（）

A . “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B . “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C . “長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn) D . “隔墻有耳”說明固體能傳聲

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三、填空題

11. (2020·北流模擬) “五一”期間，為慶祝社會安定團結(jié)，市民們紛紛走上街頭載歌載舞、鑼鼓喧鬧。歌聲、鑼鼓聲是通過傳播到人耳的，能分辨出鑼聲和鼓聲是根據(jù)聲音的不同。

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12. (2017八上·沭陽月考) 如下左圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺產(chǎn)生的，塑料尺振幅越大，聲音的越大．若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的發(fā)生改變.

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13. (2020八上·梅里斯月考) 如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形．其中聲音響度相同的是；音調(diào)相同的是．

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14. (2020八上·海陵期末) 小芳用手機錄下自己朗讀的聲音，當(dāng)用手機播放時，媽媽立即聽出這是小芳的聲音，媽媽是根據(jù)聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來判斷的。可奇怪的是，小芳覺得手機播放的錄音不太像自己的聲音，因為這兩次聲音傳播的途徑是（選填“相同”或“不同”）的，小芳聽到手機播放的錄音是通過傳播到她耳中的，而朗讀時聽到的聲音是通過骨骼、肌肉等傳播到她耳中的。

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15. (2020八上·順德月考) 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是；響度相同的是；音色相同的是。

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四、實驗探究題

16. (2018八上·茂名期中) 某同學(xué)用尺子探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：
1. （1）探究音調(diào)的影響因素時，把鋼尺緊按在桌面，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動（鋼尺振動的幅度大致相同），對比此時尺子振動的聲音。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長，振動越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的有關(guān)。
2. （2）探究響度的影響因素時，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的。
3. （3）在實驗中會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時，即使用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于。
4. （4）在以上實驗中研究問題的實驗方法是。
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標(biāo)題：

*注意事項：

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物理考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

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