魯教版五四制2021-2022學年九年級上冊物理同步練習1...

更新時間：2021-08-09 瀏覽次數(shù)：86 類型：同步測試

一、單選題

1. (2021·岳池模擬) 兩只小燈泡L₁、L₂串聯(lián)在電路中，燈L₁比L₂亮，則通過它們的電流I₁與I₂的關系是（）

A . I₁＞I₂ B . I₁＜I₂ C . I₁=I₂ D . 無法判斷

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2. (2020九上·柳州期末) 如圖電路中兩個小燈泡阻值不相等?，F(xiàn)研究該電路中的電流關系，用電流表測出通過A、B、C三點的電流分別為 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。關于它們之間的大小關系，正確的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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3. (2020九上·新疆期末) 有一電路上串聯(lián)著20只燈泡，如果電源插頭處的電流為200mA，那么通過第10只小燈泡的電流是（）

A . 10 mA B . 20 mA C . 200 mA D . 100 mA

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4. (2022九上·承德期末) 如圖，開關S 閉合后，電流從電池正極出發(fā)，通過燈泡后流回負極，則 A、B 兩點電流大小關系是（）

A . I_A＞I_B B . I_A＜I_B C . I_A＝I_B D . 無法確定

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5. (2023·四平模擬) 如圖甲所示，閉合開關，兩燈泡均正常發(fā)光，且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示，通過燈泡L₁和L₂的電流分別為（）

A . 1.2A，1.2A B . 0.3A，0.3A C . 1.2A，0.3A D . 1.5A，0.3A

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6. (2020九上·肥城期中) 在用如圖所示的電路“探究并聯(lián)電路電流特點”的實驗中，下列說法中
①本實驗應選用兩個規(guī)格相同的小燈泡②實驗中若一個小燈泡的燈絲斷了，另一個小燈泡還能發(fā)光③為了得到普遍規(guī)律，本實驗應換用不同規(guī)格的小燈泡，反復測多組電流值④若實驗中選用兩個規(guī)格相同的小燈泡，電路中的電流滿足I＝I₁+I₂；I₁＝I₂關系，該結論具有普遍性（）

A . 只有①②正確 B . 只有②③正確 C . 只有①③正確 D . 只有②④正確

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7. (2023九上·雙流期中) 用下列電路探究電路的電流規(guī)律時，電流表A₁、A₂的示數(shù)如圖所示，則流過燈泡L₁、L₂的電流分別是（）

A . 0.7A 0.4A B . 0.3A 0.4A C . 0.14A 0.26A D . 0.7A 1.3A

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8. (2019九上·長春月考) 如圖所示，將粗細不同的圓柱形導體接在電源的兩極上，其電流分別為I₁和I₂ ，則（）

A . I₁<I₂ B . I₁=I₂ C . I₁>I₂ D . 無法確定

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二、填空題

9. (2021·成都模擬) 如圖甲電路，當開關S閉合后，電流表的指針偏轉如圖乙所示，其中a電流表測量的是通的電流，通過燈泡L₂的電流為。

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10. (2021·松原模擬) 如圖所示電路中，電流表A₁、與A₂指針指示的位置如圖所示，電流表A₂讀數(shù)是。

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11. (2021·道里模擬) 某同學用電流表測串聯(lián)電路中的電流時，閉合開關后發(fā)現(xiàn)，兩燈泡同時出現(xiàn)時亮時暗現(xiàn)象，產生這種現(xiàn)象的原因是，串聯(lián)電路中電流的關系為。

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12. (2020九上·桂林期末) 如圖所示是小林在“ 探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律”時的電路，小林測得 A 處的電流大小為0.2A ，則 B 處的電流大小為 A，完成一組實驗后，她應該換用規(guī)格（選填 “相同”或“不同”）的小燈泡重復實驗。

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13. (2020九上·清遠期末) 如圖所示電路，電流表A₁測量的是通過燈的電流，A₂測量的是的電流。如果A₁、A₂的示數(shù)分別是0.1A、0.5A，則通過燈L₂的電流大小為A。

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14. (2024九上·榆樹月考) 將兩個不同的小燈泡串聯(lián)在電路中，發(fā)現(xiàn)一個較亮，另一個較暗，則通過較亮燈泡的電流（選填“大于”“等于”或“小于”）通過較暗燈泡的電流，判斷依據(jù)是。

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三、實驗探究題

15. (2021·賀州) 如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流特點”的實驗中，小明設計了如圖甲電路進行實驗：
1. （1）實驗中，小明應該選擇兩個小燈泡規(guī)格是（選填“相同”或“不相同”）的；
2. （2）請用筆畫線代替導線，按圖甲中的電路圖把圖乙中的實物電路連接完整（導線不得交叉）；
3. （3）小明在連接電路時，開關應處于斷開（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)；
4. （4）小明先將電流表接在 $\text{[math]}$ 所在的支路上，閉合開關，觀察到燈 $\text{[math]}$ 發(fā)光，但燈 $\text{[math]}$ 不亮，電流表的示數(shù)為零，電路可能在的故障是（選填“燈 $\text{[math]}$ 斷路”或“燈 $\text{[math]}$ 短路”）；
5. （5）排除故障后，他測出了 $\text{[math]}$ 支路上的電流 $\text{[math]}$ ，然后他把電流表依次接入電路分別測量出 $\text{[math]}$ 支路電流 $\text{[math]}$ 、干路電流 $\text{[math]}$ ，兩次測得的結果都如圖丙所示，則 $\text{[math]}$ A、 $\text{[math]}$ A．小明由此數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是（寫關系式即可）；
6. （6）本次實驗的不足之處是：。
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16. (2021·桂林) 如圖甲所示的串聯(lián)電路中，閉合開關S時，小桂發(fā)現(xiàn)燈泡L₁比L₂更亮，他猜想可能有以下原因：
猜想一：經過L₁的電流比L₂大。

猜想二：L₁更加靠近電源正極。

為驗證猜想，他做了以下探究。
1. （1）為了驗證猜想一，小桂用電流表分別測出圖甲A、B、C三處的電流，電流表示數(shù)均如圖乙所示，為A，說明猜想一錯誤。同時他發(fā)現(xiàn)：該電路中任意一處斷開，L₁、L₂均不能發(fā)光，說明串聯(lián)電路有條通路；
2. （2）為了驗證猜想二，小桂對調兩個小燈泡在電路中的位置，操作時開關應該處于狀態(tài)，最后發(fā)現(xiàn)仍是L₁比L₂更亮，說明猜想二；
3. （3）開關閉合狀態(tài)下，小桂不小心將一根導線把B、C連接，發(fā)現(xiàn)L₂熄滅、L₁比之前更亮，由此進一步猜想：燈泡的亮度可能跟有關。
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