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    當(dāng)前位置: 高中信息技術(shù)(信息科技) /教科版(2019) /必修2 信息系統(tǒng)與社會(huì) /第3單元 信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā) /3.1 信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
    試卷結(jié)構(gòu): 課后作業(yè) 日常測(cè)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)考試
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    教科版(2019)3.1 信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 練習(xí)

    更新時(shí)間:2021-06-30 瀏覽次數(shù):112 類型:同步測(cè)試
    一、選擇題
    • 1. 可行性研究的目的不是馬上開發(fā)一個(gè)軟件項(xiàng)目,而是研究這個(gè)項(xiàng)目(    )。
      A . 是否值得開發(fā),其中的問題能否解決 B . 進(jìn)度是否合適 C . 人員配置是否合理 D . 以上都是
    • 2. 需求分析的最終結(jié)果是產(chǎn)生(    )
      A . 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 B . 可行性分析報(bào)告 C . 需求規(guī)格說明書 D . 設(shè)計(jì)說明書
    • 3. 需求分析中,開發(fā)人員要從用戶那里解決最重要的問題是(    )
      A . 讓軟件做什么 B . 要給軟件提供哪些信息 C . 軟件的工作效率如何 D . 讓軟件具有何種結(jié)構(gòu)
    • 4. 在快速原型模型設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,開發(fā)人員根據(jù)(    )的需求不斷修改原型,直到滿足要求為止。
      A . 用戶 B . 開發(fā)人員 C . 系統(tǒng)分析員 D . 程序員
    • 5. 在采用瀑布模型進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)的過程中,每個(gè)階段都會(huì)產(chǎn)生不同的文檔。下列關(guān)于產(chǎn)生這些文檔的描述正確的是(    )。
      A . 外部設(shè)計(jì)評(píng)審報(bào)告在概要設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生 B . 集成測(cè)試計(jì)劃在程序設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生 C . 系統(tǒng)計(jì)劃和需求說明在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段產(chǎn)生 D . 在進(jìn)行編碼的同時(shí),獨(dú)立地設(shè)計(jì)單元測(cè)試計(jì)劃
    • 6. 在信息系統(tǒng)的生命周期中,在系統(tǒng)分析和系統(tǒng)實(shí)施中間的階段是(    )。
      A . 詳細(xì)設(shè)計(jì) B . 系統(tǒng)設(shè)計(jì) C . 需求分析 D . 編程調(diào)試
    二、填空題

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