1. 良好的社會(huì)環(huán)境需要每一個(gè)社會(huì)成員的呵護(hù)，每個(gè)人都可以從自己的角度發(fā)現(xiàn)自己參與社會(huì)活動(dòng)所應(yīng)該遵守的東西，這說明（   ）

2. “志愿者”那一張張親切的笑臉和一雙雙溫暖的手，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。志愿者活動(dòng)（   ）

3. (2016九上·巴彥淖爾期中) 近日，淮北師范大學(xué)近200名大學(xué)生，分別走進(jìn)12所農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)開展支教志愿活動(dòng)，為孩子們上趣味英語、音樂、手工、體育、舞蹈、寫作等課程。大學(xué)生參加志愿活動(dòng)(　　)
①是自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn) ②是為了得到他人的贊許及社會(huì)的回報(bào)
③是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn) ④能使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升

4. 作為一名中學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要（   ）

5. 軍人在邊防駐守著國(guó)防，保障了整個(gè)社會(huì)的安寧和祥和；老師在講臺(tái)上辛勤耕耘，為未來社會(huì)輸送棟梁之材；清潔工在馬路上汗水揮灑，換來的是環(huán)境的清潔與美麗……這說明了(   )
①每個(gè)人在追求自身發(fā)展的同時(shí)，也為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的力量　②社會(huì)的發(fā)展靠軍人、老師、清潔工工作就可以實(shí)現(xiàn)?、圮娙恕⒗蠋?、清潔工最重要?、芪覀兠總€(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員，每個(gè)人的存在都和社會(huì)息息相關(guān)，不可分割

6. 學(xué)習(xí)做一個(gè)積極的社會(huì)成員，增強(qiáng)社會(huì)憂患意識(shí)和使命感、樹立回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣等這些是社會(huì)對(duì)我們的要求。下列行為不符合這一要求的有(   )

7. 一個(gè)人的責(zé)任感是這樣培養(yǎng)的（    ）

①樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度

②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系

③養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣

④對(duì)自己行為的后果勇于承擔(dān)責(zé)任

8. 初中生王宇是個(gè)“微博控”，他經(jīng)常在微博里記錄、轉(zhuǎn)載一些在學(xué)校、家庭和社會(huì)中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

請(qǐng)認(rèn)真閱讀王宇同學(xué)微博中記錄的兩則博文，請(qǐng)選取其中一則，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)王宇的言行加以分析。

9. 我們應(yīng)該怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？

10. 近年來，廈門市一些地方的“六合彩”賭博現(xiàn)象非常嚴(yán)重，許多人沉迷其中不能自拔，甚至連一些小學(xué)生也加入到這個(gè)龐大的賭民隊(duì)伍中。為深入了解這一社會(huì)現(xiàn)象，該市同安一中的3名女生決定就此展開調(diào)研。
從2003年暑假開始，她們采取訪談、問卷等方式，搜集了許多相關(guān)案例與數(shù)據(jù)。
經(jīng) 過調(diào)查分析，她們發(fā)現(xiàn)，如今農(nóng)村富余人員多，業(yè)余生活單調(diào)，一些人認(rèn)為單靠種田發(fā)不了財(cái)，出去打工又找不到活干，只好把發(fā)財(cái)?shù)南Ｍ耐性谫I“六合彩”或參 與其他賭博活動(dòng)上。在被調(diào)查者中，有72.0％的人參賭“六合彩”；“六合彩”彩民中有73.6％的人居住在農(nóng)村，有98.0％的人沒上過中學(xué)，法律意識(shí) 普遍比較淡薄。
在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，她們對(duì)“六合彩”賭博活動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律和危害形成了自己的認(rèn)識(shí)，并撰寫了調(diào)研報(bào)告。她們的報(bào)告引起了相關(guān)部門的高度重視，經(jīng)過綜合治理，“六合彩”賭博現(xiàn)象在當(dāng)?shù)氐玫搅擞行Ф笾啤?br>閱讀材料，回答下列問題：

11. 一個(gè)學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車的一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)，有人問他母親為什么不用家里的汽車送他去上學(xué)。孩子的母親堅(jiān)決地說：  “不，他應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！蓖沁@樣一件事，有的家長(zhǎng)也許會(huì)出面與學(xué)校交涉，請(qǐng)求撤銷對(duì)孩子的處罰或者家長(zhǎng)親自送孩子上學(xué)。

你如果是家長(zhǎng)，選擇哪種做法？

12. 材料：在社會(huì)主義市場(chǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的背景下，某些家長(zhǎng)個(gè)體意識(shí)強(qiáng)化，社會(huì)責(zé)任感淡化，表現(xiàn)為凡事以我為中心，對(duì)自己、對(duì)家庭有利的事就做，無利的事不做。他們贊同甚至對(duì)自己子女實(shí)施“狼性教育”，即在物競(jìng)天擇、適者生存的世界里，要對(duì)孩子們進(jìn)行“狼”的教育，而不應(yīng)是“羊”的教育。如經(jīng)常教育孩子在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)不能忍讓，要以武力解決；對(duì)孩子在學(xué)校參加勞動(dòng)，在社會(huì)上參加公益活動(dòng)抱不支持態(tài)度，教孩子多一事不如少一事；對(duì)公共秩序、公共規(guī)則置之不顧，我行我素等等。