初中物理人教版九年級上學(xué)期13.3 比熱容

更新時間：2019-08-27 瀏覽次數(shù)：346 類型：同步測試

一、比熱容

1. 炎炎夏日，烈日下海灘的沙子熱得燙腳，而海水卻很清涼；傍晚落日后，沙子涼了。海水卻依然暖暖的。這主要是因為海水和沙子具有不同的（）

A . 密度 B . 內(nèi)能 C . 熱量 D . 比熱容

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2. (2019·冠縣模擬) 很多機器在工作時溫度升高，為保護機器，往往用水來冷卻。用水冷卻的最主要原因是水的大。

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3. (2019九上·北海期末) 關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（）

A . 北海晝夜溫差小是因為海水的比熱容小 B . 物體質(zhì)量越大，它的比熱容越大 C . 比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān) D . 比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量無關(guān)

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4. (2019九上·定興期末) 一桶汽油用去一半，剩下的半桶汽油不變的物理量是（）

A . 熱值，內(nèi)能 B . 比熱容，密度 C . 質(zhì)量，體積 D . 熱量，溫度

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5. (2019九上·豐順期末) 請你想象一下，假如“水的比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话搿保瑒t可能會出現(xiàn)（）

A . 同體積的水質(zhì)量會減半 B . 沿海地區(qū)的夏季比內(nèi)陸地區(qū)更涼爽 C . 沿海地區(qū)的晝夜溫差會變大 D . 水的沸點會升高超過100攝氏度

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6. (2024九上·青龍月考) 水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中與它的這一特性無關(guān)的是（）

A . 讓流動的熱水流過散熱器供暖 B . 汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻 C . 夜晚向稻田里放水以防凍壞秧苗 D . 夏天灑水降溫

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7. (2019九上·荔灣期末) 質(zhì)量相等、初溫相同的甲乙兩液體，分別用兩個相同的電加熱器加熱（不考慮熱量損失），加熱過程中溫度變化如圖所示．用 T_甲、T_乙、分別表示兩種液體的沸點，C_甲、C_乙分別表示甲、乙兩種液體的比熱容．根據(jù)圖象可得出正確的關(guān)系是（）

A . T _甲>T _乙 C _甲>C _乙 B . T _甲>T _乙 C _甲<C _乙 C . T _甲<T _乙 C _甲>C _乙 D . T _甲<T _乙 C _甲<C _乙

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8. (2019·蒙城模擬) 小麗在海邊游泳時發(fā)現(xiàn)，同樣在烈日下，沙灘很熱，而海水卻比較涼，這是因為水的比熱容，水和沙相比，在同樣受熱的情況下，水和沙吸收的熱量，但水的溫度變化比沙，因此，在受太陽照射條件相同時，沙灘比海水的溫度。

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9. (2020九上·永定期中) 美麗的柳葉湖是常德市的一顆明珠，她不僅以其旖旎的風光令人們留戀忘返，更是這個城市的居民在盛夏避暑的好去處。柳葉湖的水面寬廣，蓄水量豐富，而水的比砂石的大，在質(zhì)量相同的情況下吸收相同的熱量后水升高的溫度要砂石升高的溫度（填“多于”、“等于”或“少于”），因而夏天里人們在柳葉湖邊會感到很舒服。

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10. (2024九上·鶴山月考) 水稻是喜溫植物，春季育秧時，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍．隱含的物理知識是，水的較大．氣溫降低時，水能(選填“放出”或“吸收”)較多的 (選填“溫度”、 “內(nèi)能”或“熱量”)．

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11. (2019九上·南寧期末) 在常見的物質(zhì)中，水的比熱容最大。當?shù)荣|(zhì)量等初溫的水和干泥土，吸收了相同的熱量后，溫度變化較大的是(選填“水“或“干泥土”)；正是由于這一特點，地球上形成不同的海洋性氣候和大陸性氣候。如右表所示是2018年6月4日沿海城市北海和內(nèi)地城市百色兩地的氣溫情況，請根據(jù)兩個地方的氣溫變化情況判別地方名稱，城市甲是。

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12. (2019·亳州模擬) 如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：
1. （1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、相同的水和煤油；實驗時選用兩個相同的電加熱器加熱，目的是使水和煤油在單位時間內(nèi)。
2. （2）實驗中記錄下兩種物質(zhì)溫度隨時間的變化圖象并描出了如圖乙所示的圖象，由圖可知b物質(zhì)是，分析圖象還判斷出（水/煤油）的吸熱能力較強。
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二、熱量的計算

13. (2019·龍崗模擬) 質(zhì)量相同、溫度相同的鐵塊和銅塊（c_銅＜c_鐵），吸收相同熱量后，溫度更高的是（）

A . 鐵塊 B . 銅塊 C . 一樣高 D . 不確定

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14. (2019·延慶模擬) 質(zhì)量相等、初溫相同的甲和乙，分別用兩個相同的電加熱器加熱（不計熱損失），加熱過程中溫度變化如圖所示，則的比熱容大。（選填“甲”或“乙”）

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15. (2024九上·金昌期末) 水的比熱容大于沙石的比熱容。質(zhì)量相等的水和沙石吸收相等的熱量，若吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則沙石的（）

A . 內(nèi)能較小 B . 末溫較高 C . 內(nèi)能增加的較多 D . 溫度升高較多

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16. (2018九上·濱州月考) 用兩個相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表所示，則該液體的比熱容為（）

加熱時間/min

0

1

2

水的溫度/℃

20

26

32

液體的溫度/℃

20

34

48

A . 0.9×10³J/（kg?℃） B . 1.8×10³J/（kg?℃） C . 3.6×10³J/（kg?℃） D . 1.2×10³J/（kg?℃）

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17. (2019·邗江模擬) “熔化熱是指單位質(zhì)量的晶體在熔化時變成同溫度的液態(tài)物質(zhì)所需吸收的熱量。”根據(jù)上述概念可知：冰的熔化熱為3.35×10⁵（選填物理量的單位），質(zhì)量為100g的0℃的冰熔化成0℃的水時吸收熱量是J。

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18. 體積為0.28m³、熱值為3.6×10⁷J/m³的煤氣完全燃燒放出的熱量為J；若這些熱量的50%被溫度為20℃、質(zhì)量為30kg的水吸收，則水的末溫是℃.[水的比熱容是4.2×10³J/(kg·℃)]

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19. (2018九上·懷遠月考) 已知某鋁件加工之前的溫度是25 ℃，加工之后的溫度是100 ℃，如果要讓質(zhì)量為2 kg的鋁件加工后溫度冷卻到加工前的溫度，則該鋁件需要放出J的熱量．[c_鋁＝0.88×10³ J/(kg·℃)]

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20. (2024·宜賓) 把質(zhì)量為500g的水加熱到80℃，吸收了8.4×10⁴J的熱量，已知水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃），求：
1. （1）水溫升高了多少
2. （2）原來水的溫度是多少？
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三、真題演練

21. (2019·福建) 下表列出一些物質(zhì)的比熱容，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）

物質(zhì)	水	煤油	冰	鋁	銅
比熱容/( J˙kg^-1˙℃^-1)	4.2x10³	2.1X10³	2. lxlO³	0.88x10³	0.39x10³

A . 不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B . 物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變 C . 質(zhì)屋相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量更多 D . 質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多

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22. (2019·濟寧) 育才中學(xué)每天需向?qū)W生提供100kg開水。若冷水的溫度為20℃，將100kg冷水加熱到沸騰（在1標準大氣壓下），至少需要供給J的熱量。

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23. (2019·貴港) 為了探究相同質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時，吸收熱量的多少是否相同，某實驗小組取相同質(zhì)量的水和煤油放入兩個相同的容器中，用同樣的熱源分別對它們加熱，比較它們升高相同溫度時吸收熱量的多少。實驗裝置如圖1所示。

（1）加熱時，某一時刻在水中的溫度計示數(shù)如圖2所示，則此時水的溫度是℃。

（2）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

液體名稱	液體質(zhì)量m/g	液體初溫t₁/℃	液體末溫t₂/℃	加熱時間t/min
水	200	20	30	12
煤油	200	20	30	6

分析以上實驗數(shù)據(jù)可得：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量（選填“相同”或“不同”），的吸熱本領(lǐng)更強（選填“水”或“煤油”）。

（3）根據(jù)以上表格的數(shù)據(jù)計算，當加熱時間為12min時，這些水吸收的熱量是J。[水的比熱容為4.2×10³J/（kg·℃）]。

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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

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副標題：

*注意事項：

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物理考試

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識點分析

加熱時間/min	0	1	2
水的溫度/℃	20	26	32
液體的溫度/℃	20	34	48