蘇科版初中物理八年級下冊第八章第四節(jié)：力的作用是相互的同步練...

更新時間：2017-05-03 瀏覽次數(shù)：702 類型：同步測試

一、單選題

1. (2015八下·羅定期中) 在桌面上的書本，受到“桌面對它的支持力”這個力的施力物體和受力物體分別是（　?。?/p>

A . 書本桌面 B . 桌面書本 C . 地球書本 D . 書本地球

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2. (2019八下·郯城期中)
如圖所示，當人推墻時，人將向后退，對此現(xiàn)象的一些說法中正確的是：（）

A . 人能后退一段距離是因為仍然受到墻的作用力 B . 人能后退一段距離是因為人具有慣性 C . 人停下來后慣性就消失了 D . 人對墻的力與墻對人的力是一對平衡力

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3. (2015八下·始興期中) 如圖所示，下列敘述主要說明力能改變物體的形狀的是（）

A . 用力拉弓，弓彎了 B . 用力蹬，自行車加速前進 C . 用力墊球，球飛出去 D . 瞄準射擊，子彈飛出

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4. (2015八下·羅定期中) 如圖所示，小宇對箱子施加水平推力，下列說法中錯誤的是（）

A . 當推力為75N時，箱子不動，此時推力等于地面對箱子的摩擦力 B . 當小宇增大推力，箱子由靜止開始運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) C . 當推力為100N時，箱子做勻速直線運動，地面對箱子的摩擦力為100N D . 箱子做勻速直線運動時，人對箱子的推力不做功

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5. (2016八下·深圳期中) 關于力的概念，下列說法不正確的是（　?。?/p>

A . 力是物體本身具有的特性 B . 力不會離開物體而單獨存在 C . 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D . 施力物體同時也是受力物體

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6. (2024八下·羅平月考) 如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（）

A . 力的大小有關 B . 力的方向有關 C . 力的作用點有關 D . 受力面積有關

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7. (2018八下·耒陽月考) 以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：
①籃球撞擊在籃板上被彈回；
②用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化；
③用力握小球，球變癟了；
④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞．
在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（?? ）

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ②④

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8. (2017八上·海口期末) 關于力的知識，下列說法中錯誤的是（?? ）

A . 小孩推墻時他也受到墻的推力 B . 人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀 C . 只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用 D . 足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)

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9. (2018八下·德惠月考) 如圖是同一彈簧兩次受力的情景．通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（）

A . 大小有關 B . 作用點有關 C . 方向有關 D . 大小、方向、作用點都有關

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10. (2019八下·蒼溪月考) 踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關的說法正確的是（?? ）

A . 踢球時，腳對球施加了力，球對腳沒有力的作用 B . 腳對球施力時，球的形狀沒有任何變化 C . 踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用 D . 守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

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11. 下圖所示的實驗操作不正確的是( )

A . B . C . D .

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二、填空題

12. (2023八下·云溪期中) 如圖所示，用力打擊一摞棋子中間的一個，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，這表明：．上面的棋子由于要保持原來的靜止狀態(tài)，同時，這些棋子因為受到的作用，又落到下面的棋子上．

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13. (2015八下·潮南期中) 如圖中甲用手將彈性鋼片拉彎，說明力可以使物體的發(fā)生改變；松手后如圖乙，鋼片將塑料片打出，說明力可以改變物體的；小鋼球不會隨塑料片飛出，說明了小鋼球具有，小鋼球下落受到的作用．

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14. (2015八下·羅定期中) 如圖，靜止的足球被踢出去，說明了力可以；小明用力踢足球時腳也感到疼，這個現(xiàn)象說明；他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和有關，飛行中足球最終落向地面是由于受到的作用．

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15. (2017八上·蘭陵期末) 打籃球是人們喜愛的運動項目之一．我們在投籃時，投出去的籃球撞到籃板會反彈回來，這是因為物體間，同時這也可以說明力可以改變物體的．

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三、解答題

16. (2016八上·濮陽期中) 長篇小說《藏地密碼》中有這樣一段：“卓木強巴和張立兩人各執(zhí)安全繩的一端，懸吊在半空，來回晃蕩著…卓木強巴突然奮起一腳，踢在張立身上，兩人朝不同的兩個方向蕩開…但就這么踢一次，張立已痛苦至極，豆大的汗珠從額頭滲出，滾落到面頰又被凍結成冰，冰珠子掛在鼻尖、下頜處，又被嘴里哈出的白氣化解…”
請寫出文中相關的物理現(xiàn)象，并指出其對應的物理知識：
物理現(xiàn)象：
物理知識：．

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四、實驗題

17.
某興趣小組在老師的指導下做了水火箭升空實驗．實驗器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等．水火箭構造如圖所示．根據(jù)老師的介紹，同學們了解到水火箭升空工作過程如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶內打氣，瓶內上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出的同時，瓶飛向高空．
1. （1）水火箭升空原理可利用我們所學過的知識來解釋．從能量轉化角度來看，水火箭的動能是由能轉化來的．
2. （2）實驗后小明提出了問題：水火箭上升高度與什么因素有關呢？
  小明猜想：可能與瓶中氣體的壓強有關；
  小華猜想：可能與瓶中水的體積有關；
  小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關；
  你認為影響因素還有．（寫出一點）
3. （3）實驗小組通過試驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設充一次氣氣量相同），他們選用同一可樂瓶，瓶中水量為200mL．通過站在不同樓層觀察員目測進行數(shù)據(jù)記錄．考慮到安全做了三次，實驗結果如下：
  瓶塞塞入深度
  淺
  深
  更深
  高度/m
  2
  5
  12
  這可驗證水火箭上升高度與有關的猜想是正確的．
4. （4）實驗小組經過討論思考發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入瓶口的深度的加深，其實是增大了瓶塞與瓶口的力，從而增大了瓶塞與瓶口的摩擦力，使瓶塞不易壓出，實現(xiàn)了增大瓶內氣壓的目的，請你幫助實驗小組再想一個增大摩擦力的方法．．
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18. (2016八下·潮安期末) 力的作用效果與哪些因最有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛釣碼，通過鋼片受力而發(fā)生形變來研究問題，如圖所示是小華設計的實驗的主要步驟，（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）
1. （1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關．
2. （2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：；
3. （3）通過比較和中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關；
4. （4）在本實驗中，小華采用的方法叫做法．
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19. (2016八下·黃岡期末) 用鉛筆可以做很多物理小實驗．
1. （1）如圖甲所示，手指壓鉛筆尖，手指感到疼，因為力的作用是．
2. （2）如圖乙所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．感覺壓筆尖端的手指較痛，說明在相等時，受力面積越小，壓力作用效果越．
3. （3）用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆后再拉，橡皮筋更短（圖丙），由此得出的結論是．
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