滬科版物理八年級(jí)上學(xué)期3.2 聲音的特性同步練習(xí)

更新時(shí)間：2018-09-26 瀏覽次數(shù)：242 類(lèi)型：同步測(cè)試

一、單選題

1. (2021八上·臨洮期中)
如圖所示，四個(gè)相同的玻璃瓶?jī)?nèi)裝有深度不同的水．用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會(huì)發(fā)出不同的聲音．下列關(guān)于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（　　）

A . 用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調(diào)最高 B . 用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調(diào)最高 C . 用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調(diào)最低 D . 用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調(diào)最高

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2. 電話(huà)鈴響，小明拿起一聽(tīng)就知道是爸爸了．小明判斷是爸爸發(fā)出的聲音的依據(jù)是（　?。?/p>

A . 音調(diào) B . 響度 C . 音色 D . 節(jié)奏

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3. 往保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋ǎ?br>

A . 隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 B . 隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高。 C . 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，音響越來(lái)越大。 D . 灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，音響越來(lái)越小

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4. 我們很容易分辨出熟人的聲音，主要根據(jù)聲音的（?? ）

A . 音色 B . 響度 C . 音調(diào) D . 傳播速度

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5. (2018八上·西寧月考) 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（）

A . 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同 B . “聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)判斷的 C . 市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處防止噪聲的 D . 演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度

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6. 下列屬于噪聲的是（）

A . 上課時(shí)，老師的講課聲 B . 音樂(lè)廳里演奏的交響樂(lè) C . 上課時(shí)，學(xué)校的大喇叭里傳出的優(yōu)美的歌聲 D . 舞臺(tái)上口技演員模仿的風(fēng)雨聲、槍炮聲

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7. 樂(lè)隊(duì)的吉他手在彈奏吉他時(shí)，不斷用手去控制琴弦的長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的（　?。?br>

A . 響度 B . 音色 C . 音調(diào) D . 音速

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8. (2021八上·灤州期中) 如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同．比較角度的大小是為了探究（）

A . 聲音產(chǎn)生的原因 B . 響度和振幅的關(guān)系 C . 音調(diào)和頻率的關(guān)系 D . 聲音的傳播是否需要時(shí)間

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二、填空題

9. 接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，我們主要是根據(jù)聲音的來(lái)分辨出對(duì)方是否是熟悉人，要求對(duì)方說(shuō)話(huà)大聲些，這是要求增大聲音的。聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)（選填音調(diào)，響度，音色，聲速）發(fā)生改變

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10. 在交通繁忙的路口，環(huán)保部門(mén)有時(shí)會(huì)安裝某種裝置﹣﹣噪聲顯示牌，用來(lái)監(jiān)測(cè)路口的“動(dòng)靜”，顯示牌的示數(shù)會(huì)隨著聲音的變化而變化，如“60，70，80，…”顯示牌示數(shù)的變化反映了聲音的發(fā)生了變化，顯示牌示數(shù)的單位是．

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11. 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是；響度相同的是．日常用語(yǔ)中聲音的“高與低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的．例如“一名女高音歌手正在低聲伴唱”，這里的低是指，高是指．

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12. 男生說(shuō)話(huà)較粗獷，而女生講話(huà)較尖細(xì)，這是因? 為他們說(shuō)話(huà)的不同；用小提琴和鋼琴演奏同一支樂(lè)曲，但一聽(tīng)就能? 分辨出哪是小提琴聲，哪是鋼琴聲，這是因?yàn)樗鼈兊?span id="sejismh" class="filling" >不同．

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13. 說(shuō)出下列成語(yǔ)所表示的物理意義：
1. （1） “震耳欲聾”說(shuō)明聲音的大；
2. （2） “悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的好；
3. （3） “脆如銀鈴”說(shuō)明聲音的高．
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三、實(shí)驗(yàn)題

14. 如圖，請(qǐng)利用一個(gè)鼓（包括鼓槌）和碎紙屑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明振幅和響度之間的關(guān)系。

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15. 在學(xué)習(xí)吉他演奏過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列的4種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是他們借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
1. （1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
2. （2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
3. （3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號(hào)為的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
4. （4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，他應(yīng)該進(jìn)行怎樣的操作？．
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16. 學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
1. （1）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為，，的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容．請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)，．
2. （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法是：．
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試卷信息

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小學(xué)

初中

高中

滬科版物理八年級(jí)上學(xué)期3.2 聲音的特性同步練習(xí)

副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

滬科版物理八年級(jí)上學(xué)期3.2 聲音的特性同步練習(xí)

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

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小學(xué)

初中

高中

滬科版物理八年級(jí)上學(xué)期3.2 聲音的特性 同步練習(xí)

副標(biāo)題：

*注意事項(xiàng)：

滬科版物理八年級(jí)上學(xué)期3.2 聲音的特性 同步練習(xí)

試題分析

總體分析

題量分析

難度分析

知識(shí)點(diǎn)分析

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